为深化基础教育改革，探索区域教研协作新范式，5月20日，由常州市教育科学研究院主办、溧阳市教师发展中心承办、溧阳市社渚中心小学协办的“指向学业质量提升的区域教学实践”小学学科联校主题教研活动，以城乡联动为纽带，通过课堂展示、主题研讨、学术沙龙、专家讲座等多元形式，共绘区域教育质量提升新图景。常州市教育科学研究院院长韩志祥、溧阳市教育局领导，安徽郎溪教育代表以及常州各辖市、区教研专家、骨干教师等300余人齐聚溧阳市社渚中心小学参会。  

课堂深耕，明晰路径

活动上午聚焦课堂实践，来自常州各区的20位教师围绕语文等10门学科，以“练习课”“复习课”为突破口，开展“学业质量提升”主题教学展示。  

上课教师立足新课标要求，聚焦实践育人路径。课前，围绕“学科学业质量”主题，开展教学研讨，结合“练习”“复习”等课型，以“作业”“命题”为锚点，针对具体教学内容开展教学设计。堂中，创设真实性情境，开展促进思维发展的学习活动，在做中学、研中学、引导学生理解学科知识、领悟思想方法，发展学科核心素养。课后，以主题交流等为载体，开展教学反思，促进育人实践落地。

本次活动首创“市-区-校”三级教研联动机制。20位执教教师历经两个月“四段式靶向磨课”--市级专家领衔教学设计会诊、城乡教师云端协同备课、区级教研员驻校课堂观察、跨学科团队课例迭代优化。数据显示，经过磨课的20节课例教学目标达成率平均提升26%，乡村教师参与度占比达45%。

主题研讨，实操共享

在精彩纷呈的课堂教学展示后，各学科分会场围绕"学业质量提升"核心主题展开深度研讨。常州市与溧阳市两级教研团队通过专题报告、微讲座等形式，共同探索素养导向的教学改进路径，为区域教育质量提升注入新动能。

如语文专场聚焦核心素养落地；数学专场强化质量意识引领；英语专场立意课标实践落地；道德与法治专场凸显全员思政理念；小学科学专场共研学科提质扩优实践经验。美术与音乐等学科研讨也各具特色，都从自身学科角度出发，提出相应的提升学业质量措施。

学术沙龙，智慧碰撞

下午的校长管理论坛与教师教学论坛同步掀起“头脑风暴”。在主题为《聚焦管理效能 共话学业质量提升》的校长管理论坛中，各位校长分享的管理经验和理念丰富多样，并针对学校管理中的热点、难点问题进行了深入的探讨和分析，提出了一系列切实可行的解决方案和建议。这些分享不仅展示了校长们的管理智慧和实践成果，也为其他学校的管理者提供了宝贵的借鉴和启示。

同步举行的《聚焦学科实践 促进学业质量提升》教师教学论坛吸引了各学科骨干教师的热烈参与。论坛就教学中遇到的问题和困惑进行了深入的探讨和交流。大家各抒己见，相互学习，共同探索提高教学质量的有效途径。常州市教育科学研究院韩志祥、蒋敏杰两位专家分别对两个论坛进行高位点评。活动聚焦管理效能提升与学科实践创新，通过智慧碰撞、经验共享，为区域教育质量提升注入新动力。

专家引领，精准指导

韩志祥院长作《“常享好课”的深化行动》主题报告，系统阐释了常州教育质量提升的区域课程改革顶层设计、分步分层分类实施方式、主题校本教研活动流程、理论与实践的交互反思。报告中，韩院长围绕“常享好课”进行深入解读，从“常享好课”的基本认识，“常享好课”的路径探索，“常享好课”的实践探索这三个方面进行了介绍，明确“常享好课”的目标就是让常州师生以上好每一节课为己任，有效促进学生核心素养发展。“常享好课”的四维诠释：美好、完善、和睦；师生享受、生生享受；课标、课本、课堂、功课、课考、课管、课保；常州所有师生的常态。“常享好课”的路径即教师围绕课程标准主导构建有意义的教学内容和有成效的教学方式，学生主体要围绕核心素养建构有意义的学习内容和有成效的学习方式。其动力问题体现为兴趣、氛围、专注力、反思力。韩院长的报告给与会教师指明了教学路上质量提升的方向。

此次活动的成功举办，不仅彰显了常州市教科院统筹区域教研的引领力，更展现了区域教研系统协同创新的行动力，为乡村学校融入市级教研平台提供了鲜活样本。在“学业质量提升”浪潮中，常州教育正以扎实步伐走出一条“全域共研、城乡共进”的特色发展之路。