2025年4月17日至19日，常州市崔允漷博导工作站第十二次集中研修活动在江苏省常州高级中学顺利举行。崔教授与工作站全体学员齐聚一堂，围绕跨学科实践、表现性评价、结构化教学等热门前沿话题展开深度研讨。 

       活动过程中，学员们集中展示了近期撰写的教研论文和课题方案，内容涵盖跨学科课程设计、表现性评价优化、试题情境化命制等前沿领域。崔教授对每篇成果进行了“一对一”点评，从选题价值、逻辑架构到实证方法提出了针对性建议。他强调，教育研究需立足真实问题，采用“问题导向—理论建构—实践验证”的框架。

       在“跨学科主题学习”研讨中，崔教授强调了跨学科主题学习必须坚守四大属性，即以科目之跨为起点，坚守学科立场；以主题整合为抓手，注重价值承载；以实践学习为路径，凸显方式变革；以素养培育为旨归，强调目标思维。崔教授还结合论文“初中化学跨学科实践活动中表现性评价的设计与实施”，剖析了评价设计的四大关键：（1）目标精准化——匹配教学阶段目标，明确素养评价维度；（2）规则清晰化——避免模糊术语，采用学生可理解的语言描述评分标准；（3）案例参照化——提供典型表现案例作为评价基准，确保评分一致性；（4）功能多元化——通过前置评价指南引导学生自评互评，以评促学、以评促教。 

       本次研修活动通过专家引领、案例研讨与互动交流，为学员提供了理论与实践并重的成长平台。学员们表示，崔教授的指导不仅厘清了跨学科实践与表现性评价的实施路径，更深化了对“学科育人”本质的理解。工作站将持续聚焦教育改革难点，推动研究成果向教学实践转化，为区域教育高质量发展注入新动能。未来，学员将结合本次研修成果，进一步优化教学设计与评价体系，助力学生核心素养的全面提升。