为进一步深化高三地理二轮复习课堂教学研究，精准把脉新高考命题趋势，提升备考实效，促进区域教师交流合作，4月16日，由‌常州市教育科学研究院‌主办、江苏省常州高级中学承办的常州-苏州联合教研暨“龙城地理新青年”团队研修活动顺利举行。

本次活动汇聚了常州“龙城地理新青年”团队和苏州十中青年教师团队‌，通过示范课展示、论文成果分享、跨区域研讨等形式，共同探索高效复习策略，助力2025年高考科学备考。

江苏省常州高级中学符雅盛老师和江苏省苏州第十中学吴泽妍老师分别开设了《潮涌大湾区·探路新动能——珠海产业发展路径的地理透视》和《现代农业》的高三二轮复习课。

符雅盛老师针对二轮复习中普遍存在的“知识碎片化”“高阶思维培养不足”等问题，通过设计详细的时间线梳理和丰富的案例材料，深入浅出地呈示了珠海市产业结构的时空变化，透视了新型城镇化背景下区域协调发展的路径。本节课通过教师和学生的建模，有效提高了课堂的参与度和互动性，对高三地理二轮复习具有借鉴意义。

吴泽妍老师开设的二轮微专题复习课《现代农业》，以黑龙江省七星农场为案例，系统化探讨了现代农业的发展方向和路径。基于区域优势和自然禀赋，针对东北地区农业发展面临的困境，通过“生态农业”“智慧农业”“订单农业”和“观光农业”等现代农业方式的探索，努力寻找一条农业可持续发展之路。

教学论文写作是促进教师专业发展的重要途径。通过撰写学术论文，教师能够对日常教学实践进行系统梳理和深度反思，将零散的教学经验转化为体系化的教育智慧，进而实现专业能力的全面提升。

常州市教科院附属高级中学的王成老师以《关于地理教学论文写作的感悟》为题作了分享。他从一名职初青年地理教师视角，结合自身的写作经历，从学术视角转化、选题策略、创新路径、协作模式等维度分享了论文写作的心得。此外，王老师还就论文投稿和发表注意事项提供了实用建议，为老师们开展教学研究提供了可操作的经验。

江苏省苏州第十中学地理特级教师、正高级教师廖书庆老师以《在教育教学实践中撰写教学反思》为主题，面向青年教师开展专题讲座。廖老师指出，青年教师的教育教研论文写作需要培养从教学现象中发现研究问题的能力，需要立足专业特长和研究兴趣确定研究方向，需要在现有研究成果基础上融入个人教学思考，更需要依托课题研究或团队合作开展深度写作。廖老师更以校本教研笔记为载体，倡导将日常教学观察转化为学术资源，他开诚布公的指导彰显出其对青年地理教师专业成长的殷切期望，激发了青年教师的教研热情和行动力。

常州市教科院高中地理教研员顾松明老师以《核心素养视角下选择性考试江苏地理卷演变、特征及其响应》为题，深度剖析了近四年江苏新高考地理试题的演变趋势，从核心素养的考查维度出发，系统梳理了试题的命题特色与能力要求。顾老师指出近年来江苏卷更加注重真实情境的创设，强调地理思维的灵活运用，体现出“素养立意、能力为重”的命题导向。针对备考策略，高三教师应转变传统教学方式，避免机械训练，要在课堂教学中引导学生掌握分析问题的思维方法，真正做到“授人以渔”。

本次联合教研活动为高三地理教师提供了科学的备考指导，有助于教师精准把握命题规律，优化复习策略，助力学生提升地理核心素养。立足高考改革前沿，通过跨市联合教研推动资源互通，是促进跨市地理学科深度教研的又一次实践。