2024年度常州市第三十九届学校体育卫生优秀论文评选活动得到了各辖市（区）教师发展中心的大力支持，各区中小学体育会员积极参与，共收到会员提交的论文共计582篇，经常州市教育学会中小学体育教学专业委员会理事会评审，共评选出一等奖26篇，二等奖62篇，三等奖116篇。本次参与评选的论文呈现以下特点：

在论文选题方面体现了相关性、创新性和实用性。一是相关性。与体育卫生教育领域的关联性是关键。紧扣《义务教育阶段体育与健康课程标准（2022 年版）》以及《高中课标（2020年修订）》、深化学校体育改革等重大课题的选题，能体现研究的时代性与重要性；二是创新性：具有新颖视角、独特研究方向的选题更具竞争力。像探索信息赋能体育教学，或是挖掘未被充分关注的学生健康问题等选题，能为领域研究注入新活力；三是实用性：聚焦核心素养培育、大单元教学、结构化教学、跨学科主题学习和课程思政等难点、热点话题，以及体育与卫生工作实际问题、提出切实可行解决方案的选题，实用性更强。例如，针对学生不同体质、心理健康提升、体育教学资源优化配置等方面的研究，能直接服务于教学实践。

在研究方法方面体现了科学性、多样性、合理性。一是科学性。多数论文基于广泛的实践经验进行总结，合理运用实验设计、数据分析等方法，能确保研究结论的可靠性；二是多样性：综合运用多种研究方法，研究全面深入。能结合文献研究梳理理论基础，用问卷调查收集学生需求，或以案例分析验证研究成果，多方法互补能增强研究说服力；三是合理性：研究方法应与选题和研究目的相匹配。研究学生体育学习、活动参与度，多采用问卷调查、现场观察等。研究运动训练效果，多采用实验法精准得出结论。

在论述内容方面体现了深刻性、逻辑性与创新性。一是深刻性。多数论文对研究领域有深刻理解，内容涵盖全面。探讨体育课程建设，不仅涉及课程设置，还深入到课程思政融入、学段衔接等方面，展现研究的深度和广度；二是逻辑性。论述逻辑严密、条理清晰，各部分过渡自然。不少论文按照提出问题、分析问题、解决问题的思路展开，层层递进；三是创新性：在观点、理论、实践策略等方面有创新突破。提出新的课程设计思路、体育教学范式、课型，或在学生心理健康教育方法上有创新，为领域发展提供新思路。

在论文表达方面体现了准确性、流畅性、规范性。一是准确性。语言表达精准，术语使用规范，避免歧义。描述体育动作、医学术语时，确保用词准确无误，体现学术专业性；二是流畅性。语句通顺，行文流畅，符合学术语言表达习惯。避免了复杂冗长、晦涩难懂的句子，让读者阅读顺畅；三是规范性。不少论文能遵循学术论文格式规范，包括标题、摘要、关键词、正文、参考文献等的格式要求，文献引用准确且符合标准，提升论文整体质量。

然而，在评审过程中也暴露出一些问题。部分论文选题与实际脱节，未能紧密围绕体育与卫生工作中的现实问题展开研究，在关注学校和学生身心健康个性化需求方面也存在不足，缺乏合理的数据采集的意识以及基于大数据分析的研究样本，导致研究结论的普适性和可靠性受限。此外，部分论文还存在观点不明确、文体表达不准确、逻辑混乱、内容空洞以及文献引用不规范等问题。

希望各位教师能够重视这些问题，进一步加强理论学习，筑牢学术根基；深入开展实践研究，切实提高研究的实效性；严格规范科研方法和论文表达方式，提升论文的整体质量。以高质量的研究成果，为推动我市中小学体育与卫生工作的持续发展，为绘就“教育强市”新篇章贡献力量。

现将获奖论文目录公示如下。如论文信息登记有误，可在一周内与常州市教育科学研究院刘老师或张老师联系更正，联系电话：86669503。如对此次论文评比过程或获奖结果有异议，请于一周内向常州市教育科学研究院院长办公室联系反映，电话：86648563。

常州市教育学会中小学体育教育专业委员会

2025年4月17日