2025年3月7日至9日，常州市崔允漷博导工作站第十一次集中培训活动顺利举行。华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授莅临指导，工作站全体学员参加研修。

崔教授首先针对近期热门的大语言模型DeepSeek，和学员分享了在AI智能的大背景下，拔尖创新人才培养的策略与路径，深入剖析了人工智能技术对教育模式的冲击与重构。AI技术的发展要求教育从知识传授转向素养培育，通过构建“AI+学科”融合课程、设计真实性学习任务等方式，激发学生的创新思维。

在论文撰写的研讨环节，崔教授以教育研究的规范性与创新性为核心，系统讲解了论文选题、框架设计及研究方法。崔教授指出，论文需立足教育实践中的真实问题，采用“问题导向--理论建构--实践验证”的研究框架，以“国内外公民教育考试命题概况与启示”为例，建议可以有两种架构：一是针对我国考试命题中的问题，结合外国命题的经验，研究优化对策；二是从命题中的关键题型（如选择题）或者关键主题（如项目式学习）出发，谈改进措施。崔教授还提醒到，研究需结合课堂观察、学生访谈等实证数据，确保结论的可靠性。

工作站全体学员还围绕表现性评价、跨学科主题学习、学科实践等话题展开讨论。尤其对于学科实践，崔教授提出要厘清研究目标，包括问题、方法、过程，理顺研究内容的结构性、逻辑性，还特别强调了学科实践与学科活动的差异性，学科实践需与生活场景深度关联，建议通过“单元任务驱动--课堂实践--成果展示--社会应用”的闭环设计，进行主题整合，打破学科壁垒，注重研究的反思性与改进性，推动学科素养落地。

问题意识是基础，任务驱动是关键。面对教育教学实践中的挑战，全体学员将继续探索理论与实践相结合的新路径，不断实现专业成长和教育创新。