3月5日下午，常州市基础教育课程教学改革“作业与命题管理”实验培育校联盟工作启动会在常州市博爱小学举行。常州市教育局副局长戚宝华、常州市教科院院长韩志祥、市教育局基教处副处长谢峰、市教科院学前与小学教育研究所所长蒋敏杰及常州市“作业与命题管理”实验培育校联盟成员校校长与项目负责人参加了本次会议。会议旨在通过校际协作，探索作业设计与命题管理的系统性改革，推动教学评一体化实践，助力学生核心素养发展。启动会由蒋敏杰所长主持。

方案分享，共绘改革蓝图

12所实验培育校依次交流年度建设方案，呈现多样化项目推进路径。

常州市田家炳实验高中：围绕优化管理、提质增效两大核心，聚焦“六个一”策略、“一减双严”方针及三级督查机制，关注教师能力提升与技术创新，通过校本资源库建设、现代平台辅助及多元评比活动，力争推动作业减负与教学质量双提升。

常州市实验初级中学：聚焦“课程视阈”重构作业功能，研发可视化设计路径与学科作业指南，强化单元整合与数字技术应用，通过“三课四诊”模式构建全链条管理生态，助力教学评一致性实践。

常州市新北实验中学：聚焦构建高质量作业管理体系，以分层分类作业设计、多样化实践及规范命题流程优化学习评价。分阶段推进项目，结合定期展评与质量评估，提炼可推广范式，助力教学效能提升与学生全面发展。

常州经开区初级中学：以“做—用—创”为主线，开展问题导向的学科实践作业研究，提出构建数据驱动的反馈系统与跨学科资源库，强化家校社协同，探索指向核心素养的作业校本路径。

溧阳市实验小学：聚焦“四关”管理（总量、资源、质量、执行），建立动态公示与“熔断机制”，推行分层作业与智能化工具应用，打造“学科+”融合性实践作业，推动作业减负与核心素养培育同步落地。

金坛区华城实验小学：推行“333”作业管理体系（减量增质），打造“幸福作业”展评平台与“5个3”实践任务，培育“三力”群体（学生有学习力、教师有研究力、学校有影响力），促进作业专题研究实施。

武进区湖塘桥第三实验小学：以跨学科主题作业（如“AI与非遗”）为特色，研发课时导学单与阅读存折评价机制，展示“作业导学”范式，推动作业设计从知识巩固转向育人价值挖掘。

武进区实验小学：构建“分层+无作业日”模式，依托智能平台动态推送个性化作业，开展“虫洞市集”等跨学科实践，建立城乡协作的“三聚焦”机制，目标形成素养导向的作业资源库与标准化城乡协作流程。

新北区龙虎塘实验小学：以“幸福作业”为核心，优化分层设计，升级积分系统与多元评价机制，开发“博览展销会”等展评课型，联动校家社共建动态命题资源库，推动作业减负与五育融合。

常州市博爱小学：以“魔方式”作业体系为核心，联合城乡四校构建差异化作业模板，开发跨学科资源库与“三创”实践任务，通过“痛点地图”诊断优化设计，推动城乡教育协同提质，目标实现学生实践参与率≥85%、满意度≥85%。

常州市清凉小学：创新“教学评一体化”机制，引入希沃课堂智能系统与讯飞作业平台，构建知识图谱优化命题能力，通过“闭环教研”实现数据驱动的作业设计与教学改进。

常州市怀德苑小学：以“研创作业”为支点，开发“数学研创馆”“智慧之光”等项目，建立“1+6”特色课程群与“三研三创”范式，推动作业从单一练习转向创新思维培育。

案例交流，赋能核心素养

博爱小学和实验初中交流了各自的作业设计案例。博爱小学分享了“魔方式”作业设计案例——《我的发现之“菇涌者”》。以四年级语文习作《我的观察日记》为例，整合了语文写作、科学探究、数学统计、劳动实践等，促进学生对知识的深度理解与实践应用培养学生综合素养和解决复杂问题的能力。常州市实验初级中学分享《物理》九年级用电单元实践作业设计策略，围绕目标性、整体性等八大原则，系统构建单元实践作业体系。方案以苏科版“了解用电，科学用电”为例，涵盖教学目标设定、实验设计及安全用电素养培养，通过“准备—设计—实施—评价”四阶段推进，强化知识整合与核心素养提升，助力学生科学探究能力与责任意识全面发展。

专家点评，明确研究方向

市教育局基教处谢峰副处长强调，作业改革需以“倒逼教学变革”为核心逻辑，通过“作业设计先于教学设计”的理念重构课堂生态。他提出，构建联盟协作框架，形成常态化交流与成果展示机制；聚焦作业命题的“评价价值”“监测价值”与“时代价值”，回应新中考、高考命题趋势；以学生获得感与幸福感为导向，推动教学评研深度融合。

市教科院院长韩志祥指出，各校方案紧扣国家政策，育人理念有效落地，博爱小学、实验初中等案例凸显跨学科实践特色。同时，他直言部分学校存在“重作业轻命题”“基础性作业偏多而探究性不足”等问题，建议强化实证研究、分层设计情境化任务，并加强课标与学情分析，推动教学评一体化。市教科院将深化联盟协作，为项目提供专业支持。

市教育局副局长戚宝华从基础教育课程教学改革的总方针和研究管理的角度出发，对“作业与命题管理”实验项目深入推进提出了要求。各校要明确作业重在育人，在管理上突出体系的建立和机制的探索，强调项目推进要在实践中创生，突出项目推进的有效性、创新性、专业性。

细化路径，部署协同攻坚

最后，蒋敏杰所长介绍了联盟研究月报和年报制度，动态跟踪项目进展；开展跨校联合教研，共享优质资源；聚焦成果表达，举办专题推介与成果展评等具体工作推进方案，明确了各校项目推动的具体做法和工作路径。

建立此次启动会为常州市基础教育课程改革注入新动能。未来，联盟校将以作业与命题管理为支点，深化教学评研一体化实践，推动教育质量全面提升，为培育时代新人提供“常州样本”。