学期伊始，培训先行。为帮助小学英语教师进一步学习理解新课标和新教材，提升命题理念和质量，强化中小衔接教学的意识和实践，提高对新教材以及起始年级和毕业班年级教学重难点的把握能力，促进教学的同步发展，2月10-12日，常州市教育科学院组织全市小学英语教师开展了2024-2025学年第二学期期初培训活动。

本次活动基于各区、各校实际情况，采用线上线下相结合、市级区级活动联动的灵活方式开展。各校英语学科负责人组织本校全体英语教师，以集中或分组的形式，观看学习常州市专家团队主讲的专题培训视频，并基于本校学情展开针对性研讨。

培训聚焦两大主题，一是“新课标&新教材”。武进区湖塘桥第二实验小学许敏老师基于新课标理念，以译林版《英语》三年级新教材为例，详细阐释了小学英语课程目标的校本化设计与实施路径。许老师的讲解帮助老师们在全面理解三年级新教材的基础上，学习了如何将课程目标科学有效地进行校本化设计和实施。

天宁区教师发展中心杭燕楠老师深入分析了2024年版译林《英语》三下教材，帮助全体三年级英语教师整体理解把握三下新教材，并给老师们提供了切实可行的教学建议和思路。

常州市觅渡桥实验小学郑芸老师和王丹老师结合实践思考，分享了2024年版译林《英语》三下教材第一、二单元的单元整体教学设计和分课时教学设计，为一线教师教学提供了可供借鉴的具体做法，能帮助三年级教师更快更准地把握教材，开展有效教学。

培训的第二大主题是“学业质量”。溧阳市教师发展中心姜知宇老师以《中小衔接视野下小学英语毕业试题解读分析及教学启示》为题，带领老师们从中小学衔接视角，再研课程标准，明晰小学英语毕业试题命制的起点；解读各区两年来的小学英语毕业试题，把握试题命制的落点；从试题特点中明确教学方向趋势，要求教师们紧扣教学启示的要点，在毕业班教学中做到有的放矢，切实提升学生学业质量。

本次培训为全市小学英语教师提供了一顿及时的“营养大餐”，全体教师对新教材有了更透彻的理解，对新教材的课堂教学有了清晰的思路，对小学英语毕业命题有了精准把握，在教学方法以及中小衔接策略上获得了全新启发。展望新学期，相信教师们定会汲取培训营养，学以致用，不断优化课堂教学，提升教学质量，推动常州市小学英语课程高质量发展。