春风送暖，新叶添辉。在这个充满变革希望的时代，教育始终是我们前行的灯塔。为帮助教师明晰新教材编写理念、教材内容结构变化，让教师们深入理解新课标、新教材，提升教师用好新教材，推动课堂教学变革发展。2月11日下午，由常州市小学数学一年级下册教材培训在常州市龙锦小学举行。常州市教育科学研究院小学数学教研员蒋敏杰老师，各辖市区小数教研员及全市各校一年级数学教师、学科负责人近600人参与了本次培训活动。

专业引领析变化

       天宁区教师发展中心小学数学教研员邓炜老师作教材分析。结合前期思考，邓老师从整体结构、内容变化、编排特点、教学建议等方面，对一年级下册教材进行了全面细致的解读分析。主题式、专业化的内容解读，帮助教师了解了教材的内容变化及编排思路，掌握新修编教材的特点与教学方法，确保教材使用的平稳过渡与有效衔接。

主题分享授经验

       常州市龙锦小学教研组长杜甜甜老师以《精准把握教材本质，深度践行核心素养》为主题作专题汇报。她从“研究内容、问题破解、实施路径、预期成果”四方面，详细阐述了龙锦小学数学组对一年级下册教材的教学研究规划。提出通过研究与实践，以一年级教材为例，帮助教师精准把握教材内涵，创新教学策略，促进学生数学核心素养的全面发展。

       常州市新北区新桥实验小学刘孝玲老师带来了《从知识解读到素养立意——以“9加几”教研历程为例》的磨课经验分享。以“9+几”的磨课，汇报了备课组团队向内不断研读新课标、新教材，向外与专家组进行深入研讨交流的研课历程。卷入式的研课让数学组的每个人由抱团思考走向了集体实践，以课例推动了新课标、新教材的实践理解。

课例研究明方向

      蒋敏杰老师结合《认识20-99》一节课例，以新旧教材对比、教材内容结构编排视角等，分段呈现了教学过程。他希望新学期各校校本研究中，要加强典型课例的实践研究，以一节课带动一类课，以内容、方式促进课堂转型。同时指出教材研读中要加强内容的整体性分析，结构化设计，依标理解内容及教学，鼓励老师要带着课标读教材，带着新理念去践行课堂。

       本次教材培训，这不仅仅是一次培训，更是一场关于教学、关于专业发展、关于未来的深刻对话与探索。展望未来，我们将继续秉承新课标的教育理念，携手并进，在教材使用、研究中创造更多的实践经验，为“常有优学”不断注入新的活力。