教之道，在于精研与深耕。为进一步贯彻落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》的理念，准确把握新教材的实施要求，依据学情在课堂教学中优化课堂行为，助推课堂教学改革，提升作业实施与管理能力，助力教师成长，2025年1月8日，常州市三年级单元整体教学研讨活动暨江苏省中小学教学研究专项课题“核心素养导向的小学英语作业管理研究”课题展示活动在常州市西新桥小学举行。常州市小学英语教研员黄小燕老师、各区教研员以及各校英语骨干教师共同参加了本次活动。

课例教学  展现“新”样态

常州市西新桥小学的朱常宇老师执教三上Project2 My family poster第一课时。朱老师带领孩子们以Project的形式让学生从认识海报、了解海报的内容、知道如何分享海报与制作海报四个步骤，帮助学生从Big question入手，以Liu Tao的生日海报为模板，回顾五到八单元相关内容，分别从主题、家庭成员、礼物、感受四个方面唤醒学生的已有经验，让学生在回忆、复现、运用的过程中实现语言综合运用能力的提升，引导学生在习得语言的过程中学会自主学习、合作学习，并感悟家庭生活的温馨与美好。

常州市谭市小学的莫丽洁老师执教三上Project2 My family poster第二课时。莫老师承接第一课时内容，利用课后作业单回顾制作海报的步骤以及海报的谈论要素，学生围绕who, what, how三方面分享自己制作的海报。接着莫老师融合英语绘本《Our class is a family》，通过主人公Lucy带领大家一起了解班级中的人和事。通过对绘本的泛读与精读、听说练习、小组汇报等活动，让学生自主运用所学语言，感受班级的欢乐并引导学生感受同学之间的爱与帮助，体会班级也是我们生活中的一个大家庭，不断延展family的意义。

讲座点拨  阐释“新”理念  

独学而无友，则孤陋而寡闻，勤学而交流，则博学而睿智。钟楼区教师发展中心的教研员徐小丽老师带来了讲座《基于Project板块的课例思考与实践》。徐老师从Project教学现状和难点中提出思考，阐明了在Project教学设计中对教学内容进行合理拆解、重塑和融合的设计理念；在导入、学习、总结等过程中可以运用4K（think-check-talk-make）法帮助学生形成结构化图示，完善语境，掌握学习策略，融合主题意义，运用相关语言知识进行多元表达。另外，徐老师还强调在设计单元整体作业时，要充分发挥作业的增值性评价作用，关注各课时之间对作业的承接与反馈，既要关注学生作业的显性成果，还要关注学生隐性能力的培养。

方向引领  谱写“新”篇章

击石乃有火，不击元无烟，思想的碰撞能够激发智慧的火花。首先，两节课例结束后，常州市小学英语教研员黄小燕老师与在场教师一起互动研讨了Project板块教学观点，各区教师踊跃表达自己学习课例后的理解与思考。随后，黄老师对本次活动进行了高位引领，她指出在设计Project板块时教师要定位准确，要能在生活和实际层面解构话题。教师可以在教学中从Why、What、How等方面入手，指导学生形成系统思考并迁移运用，体现Project的项目化学习的特征，培养学生英语学科主题实践类学习的能力，并通过评价形成对知识和能力习得的闭环。最后，黄老师希望教研组在后续的Project 板块教学中要充分用好专题研讨所形成的有效策略，明晰Project板块教学的实践路径，聚焦学生的思维能力和动手实践能力的培养，引导学生学会在实际生活中用英语做事的能力，提升英语学科核心素养。

逐光破雾启新程，万里征帆向远方。本次主题教研活动展现了教师们对于新教材使用研究的热情与执着。在未来的日子里，我们将继续秉持“立足新课标，研读新教材，践行新理念”的初衷，不断创新教学方法，优化教学策略，为学生的全面发展贡献更多的智慧与力量。

（文：邱斐  图：英语教研组  审：王艳蕾）