1月2日，常州市综合实践教研活动区域展示暨“小学生职业启蒙教育”主题培训活动在常州市雕庄中心小学举行。常州市教育科学研究院小学综合实践教研员孙美荣、市兼职教研员解丽、武进区教师发展中心钱新建副主任、钟楼区教师发展中心徐霖娜老师、新北区教师发展中心周文雅校长及全市小学综合实践活动专兼职教师参加了本次活动。

多元课堂：打开职业认知新视野

活动现场，常州市凤凰新城实验小学谭颂洁老师带来的《走近情绪疗愈师》别开生面。课堂上，谭老师通过播放舒缓音乐、展示情绪疗愈案例视频，引导学生换位思考，去理解人们内心的情绪波澜以及情绪疗愈师如何巧妙化解。孩子们沉浸其中，在职业认知环节，现场采访，真切感受到这一职业的温暖力量，初步建立起对心理健康领域职业的认知。

常州市雕庄中心小学赵茹老师的《探秘新兴职业——小小陪诊师》激发了学生们的浓厚兴趣。赵老师结合当下社会热点，引导学生了解了陪诊师这一新兴职业的产生原因、工作内容以及所需的专业素养等，让学生们在探秘陪诊师的过程中体会到这一职业对帮助他人就医的重要作用，同时也培养了学生们的沟通能力和社会责任感。一颗对新兴服务职业好奇的种子悄然种下。

经验共享：铺就职业启蒙坚实路

在经验交流环节，居莉丹老师带来了《小学生职业启蒙教育的实践研究》的精彩分享。居老师结合本校的实践经验，从课程设置、资源利用、活动开展等多个方面，详细阐述了如何在小学阶段有效地开展职业启蒙教育。她强调，职业启蒙教育要注重与学生的生活实际相结合，通过多样化的活动形式，激发学生的职业兴趣，培养学生的职业意识和职业素养。她的分享为其他学校提供了宝贵的借鉴和参考，引发了在场教师的深入思考和热烈讨论。

专业引领：锚定活动实施前行向

市教研员孙美荣老师的总结发言为活动画上圆满句号。孙老师高屋建瓴，高度肯定了雕庄小学在职业启蒙教育方面的实践探索。她指出，两位教师的课准备充分，帮助学生更好地了解社会、认识自我，为学生的未来发展奠定坚实的基础。她建议，在不断创新教育方法和手段、不断为学生提供更加丰富多样的职业体验和实践机会的同时，活动的实施应站立在学生学习的角度，放慢一点、放缓一点，使学生的行动真正落在实处，让学生在充分的认识、理解、体验中培养责任担当意识、解决问题的能力，获得真正的成长。

本次活动为综合实践活动助力小学生职业启蒙教育的发展注入了新的活力和动力，为教师专业成长搭建了良好的学习交流互动平台，更新了老师们的教育理念，开拓了教育教学的新思路，更激发了老师们用最扎实的脚步走出最朴实的课程路。