根据《关于开展常州市2024年高中地理原创试题设计比赛的通知》要求，市教科院组织开展了高中地理原创试题设计比赛活动，经教师自主申报、评委审读匿名材料及评委会复核，研究确定拟获奖教师119名，其中一等奖29名，二等奖41名，三等奖49名，现将拟获奖名单予以公示。

对以上公示结果如有异议，请在一周内拨打教科院院长室电话：86648563。

附件：获奖名单（按姓氏笔画为序）

活动总结：

本次活动进一步落实了高考综合改革精神，提高了全市广大高中地理教师专业素养，发挥了试题对教学的引导作用，提升了地理教师的学科整体理解能力，引导广大地理教师关注课标，关注教学评价，从试题设计的视角追问地理教学，指向教学评的一致性。主要特点如下：

第一，高度重视，成果丰富。本次活动得到广大教师的大力响应，基于原创试题工作的研究性与复杂性，赛程从2024年9月持续到12月，评委会共接收到创新试题364组，其中客观题241组、主观题123组，成为当下常州地理教研的一笔宝贵财富。

第二，深度研究，方向明确。坚持以《普通高中地理课程标准（2017年版）》、《中国高考评价体系》为导向，体现情境创新、素养本位、能力为重、知识为基，指向新时代地理试题的基础性、综合性、应用性、创新性。

第三，多元评价，聚焦本质。关注信度，减少无效阅读量（字数限制）；关注效度，注重基础；关注区分度，试题得分率与总分正相关；关注难度，顺利起头，梯度深入。

第四，对接教学，创新实践。一图胜千言，注重图表的可读性，图表清晰；热衷原创，通过大量论文、新闻、著作、杂志阅读，汲取灵感，注重学习；试题构建有研究和转化，具有较高思维品质；能够结合实际，注重真实情境，耳目一新。

另，建议关注地理学科本质，持续加强命题研究。命题能力培养需加强设问的研究，设问务必清晰，指向明确并且子问题之间要有一定思维梯度，综合题设问可进一步加强研究，争取有创新性突破。注意试题情境载体的精炼性，命题材料需要与答案高度匹配。设置干扰选项时需要注重导向和严谨。深度挖掘课标和考试评价体系，紧扣地理核心素养。兼顾传统与创新，传统的地理基本思想、思维方法不能丢，地理试题要充满地理味。

试题是设计者教学理念的体现和教学智慧的结晶，科学合理的试题设计应成为教师专业发展的重要组成部分，也是教学反思、自我成长的途径之一，教师是研究者，是创造者，是深邃的思想者，更是敏锐而清醒的实践者。希望老师们进一步研读课标、研究试题，大胆实践，团队协同创新，深化教学研究，提升地理专业素养。

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常州市教育科学研究院

2024年12月30日