2024年11月29日下午，常州市初中英语教研活动在常州市实验初级中学举办，活动聚焦单元整体教学，旨在研究指向培育学生核心素养的听说读写策略。

常州市实验初级中学潘绿乐老师开设了《7AUnit6 IntegrationA-C》一课。潘老师带领学生探索了体现中国优秀传统文化的汉服、旗袍、唐装的美学之旅。潘老师借助听力音频和文本语篇，帮助学生了解中国传统服装的常见类型、特征、穿着场合以及文化内涵；运用听前预测以及听中抓取关键词，帮助学生聚焦关键信息；以关于喜爱的中国传统服装的对话语篇为范例，帮助学生运用描述服装的相关表述探讨自己心仪的中国传统服装，激发对中国传统服装的热爱，并启发学生思考分析中国传统服装的演变，培养批判性思维品质，树立文化自信。

常州市实验初级中学陆青青老师开设了《7AUnit6 Integration D》一课。陆老师将时装设计与写作策略的有机融合，带领学生探索了审美设计的创新之旅。陆老师基于写作目的和要求，帮助学生分析范文结构和范文中丰富的表达方式和句型；帮助学生通过明晰结构、多样表达、添加细节，写出生动有趣的文章；帮助学生对照评价标准，采取自评、互评的方式对习作进行改进和完善；帮助学生增强审美意识，了解与服饰相关的文化知识，知晓着装要得体，形成正确的审美观和时尚观。

两节课后，潘绿乐老师和陆青青老师分别从新课标、新教材、新学情、教学目标、教学过程、作业设计、板书设计等方面进行了说课。

全体听课老师积极参加评课。常州市实验初级中学殷燕老师认为，潘老师的课聚焦单元整体教学，布局合理，从视频导入到文本阅读，再到听力和对话，层层递进，既涵盖了知识的广度又深入到具体的服饰类型（汉服、旗袍、唐装），使学生能够系统地了解中国传统服装；陆老师的课具有系统性和连续性，引导学生深入探讨了文章的结构、介绍顺序、逻辑连词和因果关系连词等写作策略。教师总结得当，策略提炼精练，有助于学生在写作实践中加以运用。

常州市钟楼区昕弘实验学校汪文进老师认为，潘老师的课围绕大单元目标，运用视频、图片、音频等多种媒介，增强了课堂的生动性和趣味性，有效吸引了学生的注意力，促进了多感官学习，将传统与现代结合，展现了中国文化的独特魅力，有助于帮助学生增强文化认同感和自豪感；陆老师的课立足单元整体，巧妙创设情境，引导学生发现了服装与国家文化的紧密联系，实现了语言学习与文化拓展的有机结合，通过教师评价、学生互评和展示，帮助学生及时获得了反馈和改进的机会，有助于提升他们的写作能力和自反思能力。

常州市实验初级中学蒋毅嘉老师作题为《单元整体教学下的英语听说读写教学策略》的学科讲座。蒋老师基于单元整体教学理论，阐述了单元目标教学设计、单元内容分析、单元整体框架，结合新教材七上Unit6和两节公开课的课例，提出单元整体教学下的英语听说读写教学策略，包括“关联教材和学生生活，创设真实情境”、“探究单元主题意蕴，明晰教学要点”、“拆解核心问题，细化听说读写任务”、“依据单元目标，设计主题探究活动”等策略。

展望未来，我们的初中英语教研之路永无止境。我们将以这次活动为契机，继续深化单元整体教学的实践与研究。让我们带着这份热情与执着，继续前行，在教育的广阔田野里深耕！