2024年11月28日，一场聚焦“信息技术赋能基础学科，引导学生自我认知提升”的职业学校公共基础学科联合教研活动在常州市高级职业技术学校成功举办。132位来自全市的职业学校公共基础学科教师齐聚一堂，共谋信息技术与学科教学的深度融合，探索学生自我认知的新路径。

图1 活动主会场

活动由常州市教科院职业教育与终身教育研究所教研员朱玫蓉老师主持。朱老师以《且行且思，行在当下》为题，解读了《江苏省中等职业学校公共基础课程教学指南》，明确了本次活动的研讨方向。

图2 理论学习

在教学展示环节，各学科教师以公开课为载体，生动展现了信息技术如何助力学生自我认知的提升。语文课堂，孔庆霞老师的《倾听扬州“空”且慢，触摸乱世黍离悲——<扬州慢>赏读》和张蓉老师的《壮景英雄寄情怀，酒酹江月释块垒——<念奴娇 赤壁怀古>赏读》，运用AI技术创设情境，引导学生在诗词的海洋中探寻自我，实现文学与内心的对话；

图3 语文教学展示

数学课堂，丁沛老师和金艳华老师的《函数的奇偶性》，同题异构，巧妙融合专业特色，借助信息技术工具，让学生在解决问题的同时，深化对数学的理解，提升自我认知的层次；

图4 数学教学展示

英语课堂，曹利华与杨洁两位老师，利用信息化手段，打造真实语境，分别开设《Reading:Historical Figures and Events》与《Reading:The man who welded the heart of rockets》，让学生在语言的交流中认识自我，拓宽国际视野；

图5 英语教学展示

信息技术基础课堂，张梦丹老师的《制作美术作品展览宣传文稿》，沈荷英老师的《数据的可视化表达——词云》则通过AI技术，实现个性化教学，让学生在掌握技能的同时，更加清晰地认识自己的学习风格与能力。

图6 信息技术基础教学展示

评课环节，教师们积极互动。他们既肯定了展示教学中的创新点，也提出了针对性的改进建议，共同探讨了如何更好地利用信息技术提升学生自我认知的有效策略。

图7 教学研讨现场

专题研讨环节，常州市高级职业技术学校陈春花老师分享了《中职语文课程资源建设的实践经验》，强调了资源建设在促进学生自我认知中的重要性；市数学中心组组长朱晓蓉老师，结合实际提出了《常州地区职业学校数学教学优化路径》，旨在通过数学教学引领学生自我认知的深化；市信息技术教研组组长王晓红老师，则以《AI 驱动信息技术课堂变革，助力学生自我认知提升》为题，深入阐述了AI技术在信息技术课堂中的应用前景，鼓励教师们勇于创新，利用新技术提升教学质量，促进学生自我认知的全面发展。

图8 中心组教研现场

活动最后，特别邀请了江阴市教科研带头人季春花教授，作了《职业学校公共基础课教师互助式专业成长路径》的专题讲座。她结合自身经历，分享了教师如何通过互助式学习实现自我成长，进而更好地引导学生提升自我认知的宝贵经验。

图9 专家讲座现场

此次主题教研活动，不仅展示了常州市职业学校教师在信息技术赋能基础学科教学方面的积极探索，也为教师们提供了一个交流学习、共同提升的平台，是我市职业学校教师课堂教学能力提升的一次积极举措。常州市教科院职教所将继续深化职业教育教学改革，为学生的成人成才贡献力量。