教研花开金秋日，深研细悟共提升。11月13日-14日，常州市2025届高三生物学第一次教学研讨活动暨高中生物学新课程培训活动在武进区礼嘉高级中学顺利举行。各辖市（区）生物教研员及近百位生物教师参加研讨，本次活动由高中生物教研员丁静老师主持。

专家讲座释疑惑

特邀专家的讲座《生物实验关键能力培养》详细阐述了中学教材实验与真实实验的差异，建议教师要依据课标，参照教材，领会实验精神。情境教学要遵循新颖性、真实性、科学性、恰当性的原则，为参会教师提供了实验教学的新思路。

课堂观摩研方法

围绕“基于学情”“教材回归”“情境任务”“真实经验”这几个要素，4位教师进行了课堂教学展示，为大家呈现了高三复习教学新样态。

武进区礼嘉高级中学张亚婧老师的课堂以“癌症免疫逃逸机制及免疫疗法”情境为主线，从机体清除癌细胞的过程出发，让学生自主构建特异性免疫模型；通过分析癌细胞免疫逃逸机制，让学生探讨相应的治疗措施，使学生在获取知识的同时增强了社会责任和担当。

金坛一中倪莹莹老师的《基因表达的调控机制》，以矮牵牛花色基因沉默现象为问题情境，先从基因的表达出发，以CHS基因突变导致生物性状发生改变为例，为学生再现了转录和翻译过程，引导学生回顾遗传信息传递规律；再通过讨论转录水平和翻译水平的调控，明确基因沉默的机制。整节课逻辑性强，环节流畅，节奏把握比较恰当，课堂生成充分。

江苏省溧阳中学武明悦老师开设的课《实验设计中的对照设计》，聚焦学生实验设计的薄弱环节，以设计实验 “探究影响胰高血糖素分泌的因素”为任务主线，通过预设问题链，驱动学生深度思考，有效引导学生掌握实验设计技能。

常州市北郊高级中学姜文波老师带来的《狂犬病的那些事儿》，从狂犬病病毒引起的特异性免疫反应导入，以观看视频、小组讨论等形式，激发学生思维，探讨防治措施。简洁生动的语言、多元的教学方法，让学生在探索中获得知识。

分层研讨学经验

分层讨论期间，与会老师对课堂展示进行了评课，肯定了开课教师的精彩表现。随后在各辖市（区）教研员的主持下进行分组交流，分析高三期中质量调研情况，结合本校备考教学实际，交流一轮复习中的得失，分享备考经验，提出问题困惑，互学互鉴，碰撞出许多智慧的火花。

专题分享导方向

丁静老师指出高三教师要深入钻研新课标，明确高考命题趋势和方向，生物复习要回归教材，深挖教材，立足课堂阵地，充分提高课堂效益，做好学生的思想工作，调动学生积极性，发挥老师的主观能动性，展示教师的魅力。同时，教学过程要注重真实情境的创设，变革学习方式，让学习者在实践性、体验性的学习活动中落实生物学科核心素养。

潜心教研启新思，精雕细琢筑未来。此次研讨会内容丰富，组织有序，富有针对性和时效性，为后期的复习工作指明了方向，同时也为我市高三生物教师搭建了一个相互交流、共同提升的平台。老师们将以此次活动为契机，加强对新高考的研究，继续探索精准备考、高效备考的路径，积极改进课堂教学，为生物教学的高质量发展贡献力量。