为进一步学习理解新课标和新教材，加强学科学业质量的理解和落实，促进课堂教学效益的整体提升，提高一线教师对新教材、市测精神以及起始年级和毕业班年级教学重难点的把握能力、促进教学的同步发展，常州市教科院组织全市小学英语教师开展了期初培训。本次培训线上线下相结合、市级区级活动联动方式展开，各区在市级培训的基础上，需针对本区域在市抽测中反映出的问题，组织全体教师（或学科负责人）开展区域层面的反馈和研讨活动，以形成区域改进方案。各校需在市、区级培训的基础上，结合省、市测试卷内容和本区（校）的数据，研讨如何将命题理念和评测指标融入日常教学中，并以多种形式反馈。

《新课标、新教材背景下三年级自然拼读课程实施建议》的主题讲座重申了2022年义务教育英语课程标准明确了字母教学和语音教学的相关要求，指出语音教学在2022年的新课标中得到了更多的重视。新教材对三年级学生在字母和语言学习方面也有了新的要求。教师可以将letters in focus这一板块先于Cartoon time进行教学，推荐使用攀登英语-《有趣的字母》、丽声拼读故事会进行绘本阅读。老师们务必要关注每一个学生，善于观察，及时反馈，让每个学生保持英语学习的热情和信心。

《新课标背景下译林版小初英语跨学段衔接实施探讨》的主题讲座引导教师从新课标的角度看待教学，指出尽管教、学、评有很多不同，但其内核不变，最终都是为学生核心素养的培育服务。因此为了小初更好地进行过渡衔接，教师们需要整体把握衔接育人要求、明晰课程衔接关联脉络、构建课程衔接实施策略、跨学段研制小初作业设计，打通学业质量提升通道。

《基于新课标的小学英语试题命制与教学改进》从命题思路解析、典型试题分析和教学改进建议三个方面，深入浅出地剖析了2024年常州市小学英语五年级学业质量常规检测，为教师明确了今后的教学思路。在日常的英语教学中，教师要在教学中落实“教-学-评”一体化。从学业质量监测试题、学生常见错题中汲取研制命题的经验，加强研读试题，剖析命题意图，同时，英语教学要从教考分走向教考融合、考教反拨，教师要认真研读新课标，把握命题方向，把课标理念和好的教学资源真正落实运用到课堂教学中去。通过此次讲座，教师们清楚地认识到本次英语市测的目的不止是检测学生的英语学习成果，更是对所有英语教师教学理念以及教学方式和效果的检验。

通过本次期初培训，相信在新学期里，全体英语教师将会继续同心协力，以新课标新理念为引领，以踏实严谨的工作态度、灵活的教学方法筑牢教学过程，稳步提升教学质量。