金秋十月，硕果累累。凝心聚力，众行致远。为进一步探究绘本阅读和主教材“一书多融”的教学策略，发展学生的核心素养，提升教师的教研能力和专业素养，进而实现课堂教学的高效实施。2024年10月25日上午，常州市小学英语阅读融合教学研究共同体成员校的老师们、常州市范勤霞名师工作室成员们齐聚武进区清英外国语学校，共同开启学业质量视域下小学英语绘本与主教材“一本多融”教学策略探究的学习之旅。

教学风采·点亮思维

两位授课教师和工作室成员经过前期深入思考和实践探索，开展了“一本多融”的教学尝试，呈现了两节精彩纷呈的课堂教学，为听课教师们点亮思维，开拓视野。

第一节课由来自星辰实验学校的汤玲霞老师执教五上Unit3 Our animal friends（Period2）与丽声北极星绘本五上Tortoise and his friends融合教学，汤老师提出“How do we talk about animal friends？”作为本课的Big question，引导学生学会使用“有趣的方法”记住语法规则，利用图表从不同方面梳理动物信息，借助“五指阅读法”对绘本内容进行快速梳理和理解。汤老师将绘本情境作为学生语法实践的全新语境，又将绘本内容作为学生运用语法的充实语料，并通过“Puppet Theatre”表演输出，展示了将绘本和语法板块深度融合的有效路径。

第二节课由来自清英外国语学校的胡佳慧老师执教五上Unit3 Our animal friends（Period4）与丽声北极星绘本五上Tortoise and his friends融合教学，作为单元复习板块教学，胡老师将“How do we write about animal friends？”作为本课的Big question，聚焦“读写结合”，帮助学生总结并利用“3C原则”（Completed，Correct，Changeable）不断修改完善自己的写作，并在第四课时再一次挖掘绘本Tortoise and his friends对于提高学生表达能力的价值，提炼了多元表达的三种策略：用连词、变否定和换句式。并将学生作品粘贴成册，呈现前后写作的对比，让学生的成长看得见。

沙龙研讨·思维碰撞

课后，常州市范勤霞名师工作室的成员们就两节课及前期研究成果以“一本多融的教学尝试”展开了沙龙研讨。工作室领衔人范老师分享了两节课背后的研究故事；两位执教老师讲述了研究中的发现与成长；成员们围绕融什么、怎么融、为什么融展开热烈的讨论。跟岗教师沈雯老师感慨道：在这里遇见了一群努力成为学生英语阅读路上的点灯人，感到特别温暖、特别有力量。

专家引领·深度解读

南京师范大学外国语学院丁建宁教授就《小学英语绘本的多元读写教学》进行了专题讲座。丁教授指出，绘本作为小学英语课程的重要补充，对发展学生核心素养、提升多元读写能力具有独特价值。她基于绘本的多模态语篇特质，提出了设计原则与实施建议，强调创设多元读写空间、培养多元文本解读能力，并设计融合多模态符号资源的课堂目标。此次讲座为小学英语教师提供了新的教学思路和方法，有助于推动小学英语教学的创新发展。

专家点评·精准导航

常州市教育科学研究院黄小燕老师高度肯定了工作室前期对“学业质量视域下小学英语绘本与主教材融合教学”的研究工作，并指出绘本和主教材融合教学应像今天的研究课一样，是有机“融合”而非简单“缝合”，应充分发挥绘本的工具性，“量体裁衣”般服务于主教材的教学，并在合适的时机进行适度融合。同时，黄老师也语重心长地呼吁广大教师要做“smart teachers”，找回“理性精神”，将“课堂”变“学堂”，不断思考三个如何：如何在教学活动中服务于学生的“学”与“习”？如何让学生的“学”与“习”在课上真实地发生？如何让我们的学生在“学”与“习”的过程中成为“smarter students”？

金秋十月，我们在这片教育的沃土上播下了希望的种子。阅读共同体的成员们不仅收获了宝贵的教学经验和灵感，更明确了未来努力的方向。让我们携手并进，在小学英语阅读教学的道路上不断探索，为孩子们打造更加丰富多彩的英语学习之旅，共同书写小学英语教育的新篇章！