2024年9月19日，常州市中小学体育学科教研基地学期工作会议在常州市教科院举行，来自全市的学科教研基地学校和教科院附属学校一起对学科建设学期工作进行了总结，对学期计划做了交流与研讨。

常州市局前街小学从师资培养、深化课程改革、体育特色建设等方面做了汇报。学校项目引领，打造学科教育新格局，午间体育、课外体育和校外体育活动一体化推进，让学生拥有健康身体，享受童年的天真与快乐。新学期将围绕学校体育与健康课程纲要制订，整体提升课堂教学实效。

常州市教科院附属初中先用体育俱乐部参与率、体育竞赛参与率、近视率、体质健康达标等数据详细说明学校体育工作中的成效，然后重点结合课堂教学、体育活动与竞赛交流了具体的做法。

常州市北郊高级中学结合“体教融合”工作，坚持传承中创新，着力打造精品化的运动项目；利用问题导向，大力开展模块教学研究，促进教学提质增效；坚持学生为本，整体设计与推进学生竞赛工作，提升学生的运动能力。新学期将进一步寻求专业引领，加快完善模块教学设计与完善工作，提升学校体育的内涵。

横林实验小学（教科院二附小）结合学校“尚+”体育课程的建设，从课堂教学、业余训练、体育文化等方面的创新与实践。新的学期将进一步加大教学研究力度，提升教学质量，高质落实“每天一节体育课”和“俱乐部建设”，提升学生核心素养，深入推进学校体育课程改革工作。

常州市荆川小学（教科院附小）秉承“五育并举”的育人理念，强化体育教研，大力提高教学素养，提高教学效益；积极完善学校课程，促进学生全面发展。新学期进一步加强“阳湖拳”特色课程建设，做优特色课程，传承优秀体育文化。

最后，常州市教育科学研究院体育教研员、省特级教师张勇卫老师要求各学科基地学校要持之以恒推进深化课改、扎扎实实推进主题教研、认认真真培育教研文化，坚持教研创新，提高课程实践力与成果的辐射力；常州市教育科学研究院体育教研员刘成兵要求处理好个体与全体、课内与课外、常规与创新等关系，希望基地学校加大团队合作，结合自我探索，为区域体育课程改革贡献自己的力量。