学年伊始，常州初中历史新学期教研活动于8月30日至31日分两天在基地学校常州市清潭中学北校区召开。本次活动以“初中历史学科高质量发展”为主题，分别从“初中历史学业水平考试研究”、“初中历史秋季新教材使用”、“初中历史跨学科主题学习”、“历史教师教学素养提升”几个角度与板块展开。

       课改的深水区是评价，如何促成教-学-评一致性，活动率先亮出真招“常州中考题解析”。常州市教科院附属初中的王道明老师作《近两年常州学业水平考试历史卷比较分析》讲座，王老师围绕命题中的“为何”、“何谓”、“如何”展开分享，以丰实的历年真题透析近年常州初中历史学业水平考卷的命题走向。

       常州市丽华中学徐蕙老师以《两种视角下的中考题分析》为题，以做题人、讲题人两维视角对体现不同难度层级、达成课标“学业质量”和学术引领下学业水平试题进行发言。在两位老师的深度引领下，与会老师们对常州历年学业水平考试与评价层面做出的推进有了更深层次的认识，也明确了今后的教学方向。

       本轮课改的新领域是跨学科主题学习，本年度教研重点是秋季七上新教材的落地，如何长效和高效推进这两项工作，活动亮出实招“秋季教材推进”“跨学科主题学习”，来自江苏师范大学薛伟强教授和江苏省溧水高级中学谈娟老师作精彩分享。

       薛教授从“是何”、“为何”、“何为”、“何难”四个角度，提纲挈领的将跨学科主题学习概念、实施缘由和策略、实践中的问题娓娓道来，其间，“小跨不难大跨难，浅跨不难深跨难”道出了实践的心声，“融、践、研、评”给出了实践的策略，推荐书目给出了实践的支撑。

       来自南京市的优秀历史老师谈娟作《初中历史跨学科主题学习的内涵、价值与设计实施》讲座，谈老师在薛教授讲座基础上更进一步，在设计与实施里例举了一个个精彩案例，这些来自于课标、教材、论文、试题和现实联系的案例给与会老师们很大灵感，与同行者共思，共鸣，共勉，共行，是历史教育人的美好状态。

       课改轮轮层层推进，无论哪一轮哪一层，教师的专业素养是最重要的一环，如何在教研中推进教师的学术专业素养，常州初中历史教研一直在行动。本次活动邀请安徽师范大学历史文化学院丁修真教授作《决科之利：科举时代的选科与应对》报告，报告以小见大，以一组中学历史命题引发的学术争论展开科举变迁的讲述，从隋的兴起到唐的分科，宋的调整，明清的桎梏，既还原了不同时代政治背景下科举技术理性和社会筛选器功能渐趋凸显的趋势，更体现了中华文明连续性发展的特性，充分示范了中学历史教师在教学中如何依托史料展开历史解释的实践路径。

       最后，常州市历史教研员黄天庆博士做培训活动总结，他勉励老师们要在本学期聚焦历史学科信息化教学、跨学科主题学习和七年级上册新教材的研究与实践，不断提升自身的专业素养。云天染夏色，木叶动秋声，夏日天空被落霞染红，秋天已在木叶摆动中悄悄来临，开学初教研已明朗了常州初中历史学科的发展天空，吹动了历史教育人耕耘的心弦，那就让我们共同期待在新学年里，扎实推进新一轮课改的实践落地。