5月23日，常州市小学综合实践活动区域展示暨“新课程背景下综合实践活动优化实施”主题培训在凤凰实验小学举行。常州市小学综合实践活动教研员孙美荣老师、天宁区教师发展中心教研员蒋春燕老师、钟楼区教师发展中心教研员杨静娟老师、市综合实践活动兼职教研员解丽老师、凤凰实小书记、校长王晴薇、副校长许澜、虹景小学校长裴瑞英、青龙实验小学校长陈娜以及雕庄中心小学居莉丹老师及各辖市区综合实践活动骨干老师参与学习。

立足课堂，教研相长

第一节课由常州市龙锦小学许烨老师执教四年级《探秘玩具，学会减压》的选题指导课。许老师基于学生生活，围绕玩具这个学生十分感兴趣的话题进行教学，学生的学习兴趣高，学习氛围浓厚。课堂伊始，许老师溯源生活，从猜玩具和听爷爷小时候的免费玩具音频入手，打开学生思路。本节课以学生为主体，从玩具观察家、体验家、探究家入手，将课堂分为三个板块，层层递进。玩具观察家旨在学生通过现场玩玩具，小组总结玩具的特点，为之后的研究内容做准备。玩具体验官里鼓励学生用12种方法给常见物品创新改造，体会过程的减压。玩具探究员是基于玩具探究的基础上进一步学会研究方法，初步制定研究计划表。整节课通过一系列的梯度任务，由扶到放，逐步提升学生综合实践课的合作、探究能力。

第二节课由常州市凤凰新城实验小学秦一玲老师执教三年级综合实践课《我是小小按摩师》。基于日常生活中人们的健康问题这一选题背景和学生的服务意识和责任心的培养这一活动价值，同时契合了我们学校的儿童“五自”品质塑造，本节课应运而生。课堂伊始，秦老师以谈话导入，从学生每日所做的眼保健操体验中感受按摩的好处，从而渗透中医文化，揭示题目。之后，通过两个有趣的活动，让学生在体验中了解按摩的穴位和手法，同时拓展一些常见的按摩工具。接着，课堂创设问题情境，让学生小组合作学习肩颈按摩手法，在按摩体验中感受按摩的作用。最后，引导学生将按摩这一服务推广至家庭、学校及社区，将爱传递，将能量循环。整节课力求体现“寻点、搭桥、拉线”三部曲。落点——聚焦服务意识，确定教学目标；寻点——解决生活问题，体现深度思维；搭桥——补充学习资源，丰富活动感受；拉线——渗透中医文化，树立文化自信。

花育助力，“双减”向美

接下来，常州市虹景小学裴瑞英校长做了“花育——自然而为的校本综合实践行动”专题讲座。她介绍了虹景小学综合实践活动课程的开展建设过程。学校倡导走进自然，开展“花育”主题学习，将四季节点活动与学生日常活动相结合，成立研究组，展开学习实践，最后建立档案袋，开展多元评价。悠悠萱草浓浓情，从“花育”特色出发，增强学科联系，实现课程综合育人的根本目标。

头雁领航，强师赋能

常州市三井实验小学陆子洁老师和常州市虹景小学高卫超老师分别对两节课进行了评课。陆子洁老师指出《探秘玩具，学会减压》这节课从学生生活实际出发，结合具体问题展开探究活动，通过四个环节层层递进，带领学生们从解压玩具的类型、功能、效果、制作等方面进行深入研究，并从生活中的需求出发，设计出一系列富有创意的解压玩具。高卫超老师指出《我是小小按摩师》这节课立足于学生生活，活动设计有递进，向纵深发展；学生实践体验重观察发现、重问题解决、重能力培养；教师指导重方法引导、思维启发，整节课情境的贯穿基于学生发现的基础上不断优化。

最后孙老师做总结发言，肯定了今天两节课都链接了我们的真实生活，从选题、课前导入到教学环节都和生活紧密相连，其中游戏化的活动探究进一步加深了学生对于主题的了解和兴趣。今天呈现的这两节课，应该是研究主题的开始，而不是END，以这两节课为起点，不断辐射，形成对学生成长的深远影响，培养学生的综合实践素养。

“教而有研则深，研而有悟则进。”每一次教研活动，都是一次思想的碰撞与交融。愿我们继续携手，以研促教，共同成长。教研之旅，永不停歇，让我们一起书写教育的美好篇章！