2024年5月18日至20日，常州市崔允漷博导工作站第七次集中研修活动顺利举行。本次研修活动，崔教授基于成员的研究进展，聚焦论文撰写，采用“一对一”“面对面”形式进行指导。论文写作是教学研究的重要成果之一，也是学术交流的重要工具，在撰写教研论文时，应注重理论与实践的结合。

崔教授认真听取了各成员撰写论文的构思、框架、困惑，从题目、摘要、架构、内容及参考文献等方面给出了具体的改进建议，特别在话题选择、论文摘要、文献综述、逻辑架构方面作了深入的阐述。

在交流过程中，崔教授就跨学科学习和情境学习等前沿问题做了学术报告，提出了跨学科学习“三个有利于”的黄金标准：有利于本学科的学习、有利于它学科的学习、有利于形成跨学科理解，同时就目标、知识、任务、情境等方面对跨学科命题给全体学员作指导。学员们充分讨论后认为不仅要关注命题改革的实践，更要关注命题改革的方向，梳理好为什么、是什么、怎么做三个问题。

情境化学习是新课程改革的关键词，崔教授指出，真实性情境有三大功能，一是引起学习兴趣，二是创设任务背景，把知识和生活关联，赋予教学意义，三是契合素养评价的方向。情境化学习研究，首先要选定一个适切的问题，架构研究思路，充分体现选题的价值性、研究问题的明确性、研究方法的合理性和研究结论的可靠性。

在崔教授的引领下，全体学员将一如既往地积极关注教育教学实践中的问题和挑战，开展各项理论与实践研究，为推动教育事业的发展做出应有的努力和贡献。