2024年4月28日下午，常州市小学“强化学科实践，改进教学方式”主题教研暨2024年常州市小学学科教学研讨交流活动在横林实验小学（市教科院二附小）举办。常州市教科院韩志祥副院长、常州市教科院、常州经开区小学学科各教研员、横林实验小学殷黎明校长，以及常州各区骨干教师参与了此次活动。

殷黎明校长以《乘势而上促发展，奋楫扬帆向未来》进行主题汇报，阐述了学校与常州市教科院结对三年来，我校课程教学、项目建设、学科建设、教科研研究等方面的快速成长与发展。

韩志祥副院长肯定了横林实验小学三年来在各领域的发展与成效，并建议：在双新背景下，要进一步加强学习并理清学科实践的价值意义与内涵，依托主题式校本教研、聚焦式课题研究等具体手段推进学科实践。

语文学科

横林实验小学李梦婷老师执教《田忌赛马》，带领学生着眼关键词句、聚焦课后习题，努力实现常州小语“30+10”讲练一体化的教学实践。

清英外国语学校徐梅老师执教《宇宙的另一边》，在想象、说话的训练中，在琅琅书声与奇思妙想中自然而然感受宇宙另一边的奇妙、有趣。

横林实验小学孙苗副校长做题为《“语”时俱进履实地 “研”无止境方致远》的语文教研组汇报，从研习课标促成长、深耕课堂蓄力成长、活动拓展素养提升三个方面，全面介绍了学校语文教研组的工作。

经开区教师发展中心金东旭副主任任从学科实践、教学评一致性的视角，提倡老师要学会与教材编写者进行深度对话；学会在真实情境问题的驱动下，帮助孩子形成整体关联性思维；给足孩子学习与感悟的时间，加深对语言文字的理解，体会文本语言的妙处。

数学学科

横林实验小学黄柯妍老师执教《分数的初步认识》，在情境中激发学生的学习兴趣，通过分一分、折一折、画一画，在自主探究、交流分享中，体会分数的含义。

溧阳市杨庄小学费琴老师执教《用方向和距离确定位置》，杨老师通过游戏活动，引导学生主动探索并明确了用方向和距离确定位置的方法，培养了观察能力、识图能力以及语言表达能力。

横林实验小学钱熠天老师作《鉴往知来，砥砺深耕》主题汇报，数学教研组立足新课标，转变教育观念、教学行为；基于课题、数学实验和珠心算项目，以教育质量为核心， 落实“双减”，促进课堂教学优质高效。

常州市教育科学研究院学前与小学教育研究所蒋敏杰所长结合具体课例，与老师们分享了《教学方式的变革：要在转化上下功夫》的主题报告，蒋所指出：教育改革最终要回归到课堂、教学方式变革的前提，要明确“学什么”，通过恰当的方式去领会和把握、开展促进学生发展的教学活动。

英语学科

横林实验小学张颖老师执教四年级绘本课《A long wait》，设计“前置学习单”，引导学生自主阅读绘本，提炼相关信息，加深学生对故事线、情感线的认知，深层次领悟绘本背后蕴藏的人文精神。

常州市新北区三井实验小学副校长王宣艳执教五年级《Unit5 Helping our parents》(Story time)，学生通过看图，听录音，交流等方式逐步完善认知，既培养了学生自主学习的能力，也加强了学生的思辨能力。

横林实验小学的陶希老师以《有道深浅在研思，唯以求真踏实行》为题，紧扣“团结力”“行动力”和“创造力”三个核心要点，系统阐述了英语教研组的实践与成果。

常州市小学英语教研员黄小燕老师强调，学生端的前置学习单，不仅为教师提供了学情分析的依据，更为课堂的精准教学指明了方向。学生思维能力的发展，需要教师提升课堂学习兴趣，让学习真切发生。

音乐学科

横林实验小学陶佳琳老师执教《顽皮的小闹钟》，在真实情境中，通过“画闹钟”与美术学科融合，充分感知乐段的节奏、情绪变化，以及作品回旋曲式的结构，体现了大单元教学和跨学科融合，以及活动环节设计的多样化。

常州市红梅实验小学顾艳老师执教《在钟表店里》，顾老师美妙的评价语贯穿整节课的情境，设计的活动从学生来，再到学生中去，充分体现了以学为中心店的课堂变革。

横林实验小学音乐备课组组长刘晓慧老师做了题为《弦歌不辍 乐扬道新》的汇报，从音乐备课组的基本情况到教研组活动的开展，再到学生艺术活动比赛的训练，盘点了音乐学科现有的成绩，明确了未来教师个人发展和教研组努力的方向。

常州市小学音乐教研员王明霞提出：老师在课前要对音乐作品曲式结构充分分析和考证，教学环节的设计要有梯度，活动的设计从学生中来并给予恰当的引导，对学生的要求要适度，让学生有对音乐的自我理解和想象，从而形成听辨音乐的思维。

体育学科

横林实验小学蒋渝萍老师执教《足球脚背正面运球》，通过学练赛评的方式，让学生体会脚背正面运球动作技术，提高了学生对足球运动的乐趣，使学生学习的实践性得到了充分体现，培养了他们积极进取团结协作的精神。

清潭实验小学王丹老师执教《快速跑》，王老师语充分调动了学生的积极性，通过瓶装黄豆这个道具很好地解决了摆臂问题，在游戏中学生不仅学会了技能，还增强了体能。

横林实验小学体育教研组组长龚子愈老师做了题为《深耕教研 奋楫笃行》的教研组工作汇报，从深化体育改革、教研工作制度、教研的校本特色、课堂教学观摩与评析、教研成果与收获五个方面对过去的工作进行总结，也对未来工作进行规划和承诺。

常州市体育教研员张勇卫老师进行了以学科的实践性为主的微报告，结合两节课堂教学提出：要从大概念出发，让学生从探究中学到知识；更告诫青年体育教师，课堂中不仅要注重体育技能的养成，更要培养学生的体育品格。

综合实践学科

横林实验小学俞文婕老师执教《魅力汉服show》，通过四个发展性任务：走秀音乐我选择，汉服走秀我分工，魅力汉服我搭配，魅力汉服我来秀，让学生在小组分工合作、交流展示中锻炼能力、收获自信。

常州市荆川小学曾子涵老师执教了《一起去采访》的方法指导课，以常州“新能源之都”为情景，厘清采访的注意事项，就采访前的“问题设计”重点展开讨论，在小组合作交流、模拟采访中学习问题设计的要点。

横林实验小学杨宇老师以《“DI理念”引领下小学综合实践活动课程规划与实施探索》为题，从设计背景、课程规划、实施探索与综合评价四方面汇，清晰地让大家了解我校综合备课组建设有计划、有推进和有成效。

常州市小学综合实践教研员孙美荣老师作了《综合实践活动不同课型的有效教学》的报告，从“上什么”问题谈起，讲述了综合实践活动的九大课型，联系教学课例，重点分析方法指导课和成果展示课的有效推进，指出要有课的范式但不拘于形式，学好课型、用好课型、活用课型，才能实现对学生更有效的指导。

项目引领促发展，赋能提质启新程。常州市小学各学科将继续围绕“强化学科实践，改进教学方式”主题，丰富学科教学研究，实践新课堂，孵化教研成果，为一线教师提供更适切的教学指导与服务。