4月28日下午，小学英语省级课题《指向文化品格提升的中华文化与小学英语教学融合研究》研讨活动在溧阳市永平小学举行，本次研讨主题为“单元整体教学视域下中华文化与小学英语的融合教学”。课题组全体成员、江苏省乡村小学英语骨干教师培育站和溧阳市小学英语邓振红名师工作室全体成员参加了此次活动。

溧阳市永平小学邓振红副校长执教了四年级下册Unit 5 Seasons第一课时文化融合课。邓校长结合第一课时教学内容，巧妙融合音乐、美术和语文古诗词等跨学科资源，融入节令美食和传统服饰等中华文化元素，特别加入了家乡文化，激发了学生参与学习的兴趣，拓宽了学生的文化视野。课堂中，邓老师将课标理念落实到每个教学环节，设置了自主探究、合作学习等多元学习活动，在提升学生语言能力的同时，培养他们的诗歌鉴赏和创编能力。学生在美妙的音乐中诵读四季诗歌，看四季之美、品诗意人生，热爱生活、热爱家乡之情油然而生。

溧阳市实验小学陈曦老师执教了第二课时Fun time与绘本的文化融合课。陈老师结合单元主题和课时内容特点、目标，设计了欣赏家乡四季之美、制作家乡季节卡片等丰富多彩的学生学习活动，融合中国多个有独特季节特点的城市自编绘本，引导学生通过阅读了解相关地理、人文知识，加深学生对中华文化的理解，并通过诗歌创编在巩固运用中提升语言能力，提高文化品格。

   观摩教学后，两位执教老师进行了课后反思，介绍了两节课的教学目标定位和设想，反思课堂中的得失。课题组成员结合课例和日常教学中自身实践体会，对两节课进行了热烈而充分的交流探讨。

溧阳市教师发展中心小学英语研训员姜知宇老师点评了两节课例，肯定了两位老师有效的做法，提出要关注学生的真实学情开展教学，要保证融得合理、恰当而有效。接着姜老师从评价的角度给老师们作专题讲座《小学英语命题中渗透中华文化考查的实践研究》，从Why?What for? What? How?四个角度，介绍了在小学英语命题中融入中华文化考查的缘由、目标、内容和方法。姜老师用生动详实的试题举例，帮助老师们理解了具体命题原则和方法，同时思考如何依据评价要求在教学中有效融合中华文化。

活动最后，课题组组长邓校长就课题后阶段研究布置了相关工作，要求课题组成员结合教学实践，围绕研究不同方向，多总结多提炼，将好课磨成好文，提升课题研究价值。

本次课题研讨活动帮助课题组成员们更具象地了解了如何在单元整体教学中进行有效的中华文化融合，清晰地明白了如何在测试中检查学生的中华文化认知、态度和价值取向。相信在课题后阶段的研究中，课题组成员能围绕研究主题，在单元整体教学中更有效地融合中华文化，引导学生们在提高语言能力、发展思维的同时，坚定文化自信，提升文化品格。