为科学高效备战2024高考，巩固一轮复习成果，优化二轮复习方案，提高新形势下对数学试题的应对能力，4月18日下午，常州市高中数学高考二轮复习研讨活动在常州市北郊高级中学举行。

活动第一阶段，由北郊高中的梁波、徐斌两位老师分别开设《高三数学“二轮”有效作业评价—练后选讲》和《基于学习分析的精准教学—数学思想浸润解三角形》两节公开课，作为精准教学的案例引发老师们对于高三数学二轮复习减负增效的思考。“双减”背景下的减负增效，在高三二轮复习的当下有助于教师更合理地应用课堂教学与课后空间，促进学生自主思考，为学生深度学习的发生积蓄势能，从而打造出更高效更精准的复习课。

第一节课作为概率统计练后的提升课，以常见分布列中概率的最大值为探究目标，引导学生以代数化的视角，紧抓变量、看清主元，进而处理二项分布概率取最大值时变量的取值问题。梁老师从分析概率统计解答题的一般步骤，循序渐进，带领学生发现这一类问题的处理办法，还提醒学生对于此类问题做到“不放弃、不要想当然、不随意”。

第二节课围绕残局问题展开，在解三角形的问题中，给出了根据边和根据角来进行分析的两类方法，拓宽了对于三角问题解决的路径，也加深了学生在考虑边的关系时应用余弦定理、考虑角的关系时应用正弦定理的网络框架。徐老师强调学生数学思维的培养，要从看着像到想得通，将多元问题消元边一元问题，贯穿了化归与函数的数学思想。

活动第二阶段，江苏省常州高级中学的吴莉娜老师做了“打磨知识细节，追求通透掌握——谈高三二轮复习”的讲座，从读、悟、达三个角度突破复习备考关卡的策略。吴老师建议二轮复习需要从课标与高考评价体系出发，了解复习课的功能与定位，结合具体教学实例，深化理解背景，挖掘题目本质——读透（观察）、强化数学模型，培养直觉思维——悟透（思维）、梳理经典试题，构建知识体系——达透（表达）；引导学生会用数学的眼光观察世界，数学的思维思考世界，数学的语言表达世界。

活动最后，教研员顾俊老师在对两节课细致点评的基础上提出了当下教学工作的重心，二轮复习成效的体现在于学生通过老师的研究能够积累更多的素材；在于课堂和课后的跟进，可以让复习成果得到保温。顾老师剖析当前学生的复习深化过程：知识点-模块框架-网络架构-数学本源，强调在复习时任务驱动引导学生注重习题的基础性与综合性，适当地对部分题型进行拆解，让学生能关注本质。