基于新课改“学科实践”的总体精神和对于基础跨学科主题学习的总体要求，立足常州市经开区横林实验中学、横林实验小学新课改成果与跨学科实践，开展小学科学与初中地理跨学科跨学段主题学习的相关研究，结合江苏省乡村骨干教师培养和城乡牵手相关项目，4月10日，小学科学与初中地理跨学科跨学段研讨活动在常州市经开区横林实验初级中学举行，全市初中地理教师，以及江苏省乡村骨干教师培育站成员等以线上和线下相结合的方法参加了本次活动。横林实验初级中学是2022年新建公办初中，与横林初中实行集团化办学、一体化管理。在项学军校长和王晓峰副校长等领导的引领下，以新课改为契机，不断推陈出新，以高起点、高标准、高追求办学为目标，构建“尚美”课堂课程体系，获得了各界人士的广泛好评。

常州市武进区横林实验小学孙洁老师和常州市武进区横林初级中学徐晓成老师共同给大家带来了一堂小学科学与初中地理跨学科跨学段研讨课《地球》。首先孙洁老师播放航天英雄杨利伟遨游太空的场景渲染了民族自豪感，开启了地球形状探索之旅。孙老师通过学生阅读材料、模拟海边帆船回港、模拟月食、体验麦哲伦航行、太空探索等方式演绎了人类探索地球形状的过程。

之后徐晓成老师利用先立后破的方式介绍了地球其实是一个不规则球体，承上启下、无缝衔接两位教师教学的转接，并开展了地球赤道之旅的探秘过程，从赤道的形状、长度、各类现象等给四年级的学生埋下了未来探索太空的种子。

在课后评课环节，常州市武进区横林实验小学殷校长高度评价了两位老师跨学科跨学段课堂的有机统一，学生们不仅加深了对地球形状的理解，还培养了科学思维、观察和测量技能，以及地理意识和空间感知。常州市武进区遥观初级中学张婕老师评价到这节课符合学生发展特点，将抽象的事物转化为具体形象的事物，让学生更便于理解。常州市教育科学研究院朱志刚老师用“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”来描述新课改下教师教学方式和教学内容更具广泛选择性和创造性。朱老师以“张衡浑天仪”为例，阐明了中华传统优秀文化的传承与弘扬需要在座老师们的努力，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在场的老师都表示将为中华瑰宝的传承而奋斗。

评课环节结束之后，常州市武进区横林实验小学孙洁老师和常州市武进区横林初级中学王晓峰副校长分别做了题为《关注科学实践，做好科学教育“加法”》和《素养导向下的初中地理跨学科学习策略》的专题讲座。

孙老师分别从情景化科学实践，做实课程“加法”；多维度综合评价，做细素养“加法”；纵横贯通式共育，做好机制“加法”和科学家精神引领，做强师资“加法”这四个方面加以阐释，详细介绍了横林实小在科学课堂上的探索之路。

王晓峰副校长从问题驱动学习、项目式学习、实践性学习和技术支持学习四个方面重点探讨了初中地理教育中如何应用素养导向的学习策略。讲座总结了素养导向下的初中地理跨学科学习策略，并探讨了实际教学中的应用与挑战。同时，还分享了一些教师和学生在跨学科学习中取得的成功经验和教训。

通过这次跨学科、跨学段的教学活动，学生们不仅加深了对地球形状的理解，还培养了科学思维、观察和测量技能，以及地理意识和空间感知。该活动通过科学和地理课程的有机融合，为学生们打开了一扇通往太空探索的大门，激发了他们对科学和地理的兴趣，并培养了他们跨学科思维和合作能力。此外，活动还促进了初中与小学之间教师的合作，为学生提供了一个更加全面和综合的学习环境。

午后，朱志刚老师以“初中地理关键能力培养策略”为主题，给城乡牵手活动的优秀教师带来了一堂《如何描述区域的地理位置》研讨课。朱老师从绝对位置、相对位置和意义三个方面进行讲解，学生们上台踊跃发言、指图画图，朱老师细心聆听、耐心纠正，在座的优秀教师们不仅学会了描述地理位置新的教学方法，还对初中地理关键能力的培养得到了启发，并准备开展行之有效的尝试。课后，朱老师与城乡牵手的老师们集体研讨，分析学生地理位置描述时可能出现的困难及对策。

优秀教师城乡牵手活动的开展使城市教育资源得到合理分配和有效利用，促进了城乡教育资源的均衡发展；农村地区教师的专业素养和教学能力的提升，提高了农村地区教育水平；城市教师和农村教师建立起长期的合作关系和友谊，彼此互相学习、互相支持，减小了城乡教育差距；引入优秀教师的经验和资源，推动农村地区教育的可持续发展，实现了全面而公平的教育。