教而不研则浅，研而不教则空。为进一步落实新课标、新教材精神，把握新高考方向，深化全市高中地理教学模式改革，促进教师专业素养提升，4月3日，常州市2024届高三地理教学第二次研讨活动在溧阳市光华高级中学顺利举行，全市90多名高三地理教师参加研讨。

聚焦课堂，行动研究。基于地理关键能力测评与教学应对，溧阳光华高中的方正梅老师就人文地理开设高三复习研究课——《小荔枝、大产业——乡村振兴》。方老师从高考热点乡村振兴之产业振兴切入展开课堂教学，从案例探究到拓展应用，最后形成思维建构。以广东茂名的荔枝种植为例，师生共同探讨区位条件（种植给“荔”）、产业发展（振兴靠“荔”）、因地制宜（借“荔”发“溧”），帮助学生形成了区域地理复习的一般思路，从微小视角挖掘学生薄弱的地方，帮助学生提升。

省溧阳中学的狄秀林老师就自然地理开设了高三复习研究课——《植被》。狄老师从天山雪莲的生长环境导入，设计了植被与植被的演替、植被的空间演替、植被的时间演替、植被与自然环境的关系四个探究点，一步步引导学生答题，注重思维链条的构建。

头脑风暴，释放智慧。常州市教科院高中地理教研员顾松明老师对两节课给予了肯定，并就一模后在有限的课堂时间如何提高学生能力进行了指导。顾老师从教考有机衔接，以江苏风格引领复习方向；精心设计专题，提升二轮复习质量；精准选题，提高备考训练效益等方面提出了可操作性的建议。金坛区教师发展中心王家祚老师指出，二轮复习教学要坚持基础性和综合性相结合，指向地理核心素养培育新要求，聚焦背景情境化和问题链设计，优选实施微专题教学内容，用结构化的方式炼制高阶思维品质。

来自金坛四中、前黄国际分校、常州一中、溧阳中学、前黄高级中学的教师代表对两节课进行了点评，对教学中遇到的困惑进行了探讨，交流了一模后的复习教学思路。

专家报告，赋能前行。江苏省教科院中小学教学研究室于蓉教授为高三地理老师开设了《高中地理二轮复习教学策略研究》的讲座，她从二轮复习的功能定位、二轮复习教学中存在的问题、二轮复习教学中的关键问题、二轮复习教学的实施策略等四个方面就地理二轮复习的课堂建构提出了相关建议。

春风拂面绿初匀，教研花开四月天。本次地理教学研讨活动对标新高考，具有指导性、建设性和前瞻性，为全市高三地理教学明确了二轮复习方向，理清了复习思路，拓宽了备考视野。我们将以此次活动为契机，把所有收获内化于心、外显于形，以理念引领行动，助力学生科学备考。