为进一步实现学生“抗逆力”塑造与提升，加强与改进学生的心理素养，帮助心理教师更好更规范地进行“抗逆力”主题学科实践与研究，2024年3月14日在花园中学举行了常州市初高中心理学科“抗逆力”主题系列教研活动第一次活动。常州市各区心理学科教研员、初高中及部分小学心理学科教师参加了本次活动。

       本次活动共分两个议程。首先，市教科院心理学科教研员章湉老师做了题为《抗逆力：内涵解读与实践策略》的讲座，针对抗逆力的内涵、表现形式、构成要素及教学表达作出学理性的阐释与分析。明确了“抗逆力”理论在现实学科实践中大致可分为考前焦虑、考后失败情绪、挫折教育及校园学段适应问题等几大方面，同时也将“抗逆力”相关理论进一步与学生实际突出典型心理问题对应匹配。

       为使心理学科教师针对学生“抗逆力”的培养有更为直观的认识，深化提升指向学生“抗逆力”塑造与强化的心理学科课堂教学品质，市心理教研员章湉老师针对“抗逆力”培养的两大典型议题展开了两节示范课教学。第一节示范课主题是《面对挫折》，通过场景模拟、辩论赛等体验活动使学生学习了应对挫折的方法，深刻体会到自己找挫折中成长。

       第二节示范课主题为《调整心态从容考》，通过头脑风暴、一举夺魁、心语心愿等活动环节使学生在体验和探究中积极思考面对挑战的方法与策略，了解良好心态在完成任务中起到的重要作用及拥有良好心态的方法。

        本次教研活动作为“抗逆力”主题系列教研活动的开端，为接下来的主题教研活动提供了理论支撑与实践参考范式，帮助一线心理教师明确了针对“抗逆力”培养的工作方向。“心”护航，“心”成长，相信全体心理学科教师将以本次活动为起点，不断开发、创生出一系列的“抗逆力”培养提升优秀案例与创新成果，为学生的心理健康提供持续不断的有力支撑！