根据“关于举行2024年常州市区初中数学教师教学基本功比赛活动的通知”的精神，常州市教科院组织了两轮比赛，根据第一轮专业技能测试和第二轮粉笔字、教学设计与课件制作、模拟课堂和即兴演讲的成绩，按江苏省教学基本功比赛规则，根据评委意见，现将比赛结果和总结公示如下，如有异议，请于一周内向常州市教科院反映，院长办公室电话：86648563。

一、比赛结果：

备注：根据比赛结果，推荐陆余庆、陆兰兰、薛鸿究、郝超山、谭军振、戴丽丽、杨柳青等7位教师参加常州市初中数学教师基本功比赛，希望7位教师和相关学校认真准备。

二、活动总结：

经过两轮激烈的角逐，2024年常州市区初中数学教师教学基本功比赛圆满落幕。第一轮比赛侧重于教师专业技能的测试，涵盖教育学、心理学、课程标准及解题能力等多个方面的考查，参赛教师均展示出了充分的备战状态。第二轮比赛包括粉笔字书写、教学设计与课件制作、模拟课堂讲授及即兴演讲等环节，经过一整天的紧张比拼，参赛教师均体现了出色的教师素质和个人基本功。本次比赛依然采用双盲抽签，即参赛教师和评委分别抽签决定组别，在整个比赛过程中，评委们秉持公开、公平、公正的原则，展现出了高水平的评价能力，旨在通过比赛推动教师们的专业成长和教育教学研究。承办本次比赛的常州市教科院附属初级中学和常州市第二十四中学都是以高度负责的态度，为比赛的顺利进行提供了坚实的后勤保障。

基本功比赛涉及内容广泛，准备时间紧迫，考核标准严格，初中数学教师在以下几个方面还需进一步强化：

一是深化理论素养。尽管部分教师解题能力卓越，但在理论部分仍有待加强。特别是对新版课程标准内容的考查，凸显出教师在日常教学中对理论学习的重视程度不足，但这恰恰是课堂教学的重要指导，需要持续关切。

二是优化情境加工。情境类问题是初中数学教学和评价中都需要不断加强的方面，在教学中，情境是立意实现和问题提出的载体。数学课堂应创设多种适切情境，着力培养学生在有可能比较陌生的新情境下获取有效信息并准确解读、探求并利用所学数学知识进行演算与推理等基本能力。

三是强化技术应用。教学设计与课件制作是基本功比赛中占比较大的一块，教师在信息技术使用方面应具备更加扎实的基础知识、熟练的操作技能、良好的应用能力以及持续学习的态度。通过有效运用信息技术手段，提高课堂教学的效率和质量，促进学生的学习和发展。

相比最终的比赛成绩，更希望教师们能将比赛中的收获作为专业成长的基石，同时带动教研组的专题研究，共同构建智慧而富有深度的数学课堂。

常州市教育科学研究院

2024年3月15日