为推动国家课程高质量实施，提升历史学科教学质量，促进青年教师成长， 2月28日上午，市教科院开展以“基于新课标的学科测量与评价”为主题的历史教研活动。命题、解题、讲题等“三题”培训是本次教研活动的主要内容，市局属、新北区、经开区等直属高中校青年骨干教师参训。

工欲善其事必先利其器。多次参与各级命题、有着丰富实践经验的田家炳高中赵娟老师以《关于中学历史试题研究的思考》为题，就考试研究的必要性、做题研题的重要性、试题产生的技术性以及命制试题的实操性进行了讲解，同时结合不同的例题进行分析，总结了关于一系列的注意事项，如材料处理的灵活性、试题内在的逻辑性和参考答案的简洁性等。赵老师的交流发言大大开阔了老师们的视野。

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。北郊高中周文清老师从自身的经历与感受出发，向与会老师分享了“三题”研究带给他的自豪感、成就感以及使命感。他提到试题命制是一件责任巨大、使命光荣的事情，青年教师可先从做题、选题开始，根据自己专长及兴趣，从改编题目逐步过渡至原创命题。周老师还与老师们分享了重要的专业书籍与论文，使老师们更深入直观地学习试题命制的步骤、技术和方向。

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。市教研员薛权开老师以《基于新课标的学科测量与评价》为题，介绍了如何分析与评价一份试卷，并对提升教师解题能力提出切实可行的方法。一份优质的试卷，其产生是一段不断磨练不断反思的过程。教师本着规范负责的态度，将前期研习试卷的经验与丰富的知识储备结合，运用精湛的文字功底化为一道道规范的历史试题，这既是对教师在教育教学过程的肯定，也反映了教师在学科知识、教学技巧和专业素养方面的提升。薛老师指出，讲题能力与解题能力是并驾齐驱的，只有解题能力上升了，讲题能力才能水涨船高，青年教师要自我加压不断做题、解精品题。

铢积寸累，久久为功。通过本次教研活动，青年历史教师认识了新形势下“三题”能力的重要性，有利于促进自身的专业发展和学科教学能力的提升，进一步深化和落实基础教育课程教学改革。