为贯彻《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》中关于跨学科主题学习的要求，深化课堂教学改革，推进高效课堂建设，帮助小学体育教师突破跨学科主题学习实践步伐慢、落地难等难点问题，常州市小学体育与健康跨学科主题学习活动，2024年1月5日在武进区李公朴小学举行。

教学展示、评课议课灼见真知

首先，李公朴小学巢玲老师执教《校园定向越野——家乡文化我传承》研讨课，巢玲老师以跨学科主题学习为导向，紧扣“家乡文化我传承”主题，开展耐久跑的教学，整堂课在家乡文化的情境中，巧妙地融入了数学学科确定位置、音乐学科不同的节奏和营养知识，引导学生“学方法、比技能、挑战自我”。不仅让学生掌握耐久跑的技术动作，还渗透均衡饮食的健康行为，促进学生体育品德的养成。

评课环节中，参加活动的教师就本节课围绕“主题选择”“内容选取”“跨学科方式”“学科立场”“教学效果”等方面进行了深入的探讨，市小学跨学科主题学习项目组成员孙建顺、吴明、韩佳等老师进行了精彩的点评。常州市教研员刘成兵老师对巢玲老师给予了高度评价，并给出了宝贵的建议。他认为，课的设计可以更具教育意义，对于课堂中出现的桥的类型、名称进行更细致的讲解，他还强调，跨学科主题学习需要满足整合性、实践性、开放性三大特性，使跨学科融合更加自然。

主题讲座、专题总结明晰方向

第二部分，是由李公朴小学赵煦阳副校长进行《跨学科主题学习的探索策略》专题讲座。赵校长从学校体育教研实际情况出发，结合学校市级备案课题的研究，通过不同课例，深入阐述了跨学科主题学习中主题的确定、活动的设计思路，并进行了案例分享。

最后，常州市体育教研员、江苏省特级教师张勇卫老师对本次活动给予了充分的肯定，并进行了专题总结。他强调，体育跨学科主题学习需要在明确概念的基础上，要进一步在丰富类型、整体架构上积极探索。他鼓励老师们基于本学科立场，敢于主动“跨界”，努力打造有效率、有深度的体育课堂。

本次“跨学科主题学习”教学研讨活动不仅有思想的碰撞，智慧经验的分享，更有专业的引领，为体育教师们打开了跨学科主题学习教学的新思路。