为进一步加大乡村幼儿园教师培养力度，提高乡村教师业务素养与专业能力，促进不同地区间乡村骨干教师的经验交流，12月26日—27日，“常州—南通”学前教育乡村骨干教师培育站联合研修活动在常州市新北区新魏幼儿园举行。常州市学前乡村骨干教师培育站主持人张丽霞、南通市通州区乡村骨干教师培育站主持人张艳梅、培育站导师俞莉，以及两地培育站的全体学员共同参加了本次活动。

                  走进现场，关注生活环节优化

培育站全体成员聚焦“班级自主生活观察与支持”进入小、中、大三个年段的定点班级进行了观摩，观摩过后，围绕“立足儿童视角，让环节过渡自然无痕”的研究主题进行沙龙研讨，从“悟. 引题激趣”、“研. 头脑风暴”、“寻. 理论支撑”、“行. 学而再思”四部分展开了深入的讨论。通过研讨，大家再一次明晰了过渡环节对幼儿生活的重要价值，尝试梳理归纳各年龄段一日生活中过渡环节的组织策略，优化幼儿一日生活的组织。

                  研磨教学，关注领域关键经验

常州、南通两地4位培育站学员现场组织了集体教学活动，分别为大班音乐《我是劳动小能手》、大班社会《魔法一分钟》、大班音乐活动《魔法森林》、大班综合活动《营救小猫》，活动过后，大家聚焦领域关键经验进行研讨，领衔人与导师进行点评。大家一致认为，本次教学活动的亮点纷呈，一是充分体现了儿童的主体性，教师倾听追随幼儿的想法，运用支架有效唤醒幼儿生活经验；二是活动给予幼儿丰富经验建构的机会；三是鼓励协商、同伴互促。同时也提出，教师要进一步提炼现场生成能力，及时捕捉教育契机，适时调整教育行为。

案例剖析，关注生成性课程建设

常州、南通两地2位培育站学员结合前期开展的班级生成课程分享了案例“整理有方 乐享生活”“我的节日我做主”。生动鲜活的案例，深入浅出的讲述，学员们在聆听交流的过程中进一步深刻理解到资源就在身边，教师需要关注和陪伴幼儿的游戏和生活过程，为幼儿的全面发展提供适宜、有效的支持。

                  专题讲座，关注多元资源运用

领衔人张丽霞老师开展了题为《挖掘绘本多元价值，搭建幼儿游戏支架》的专题讲座。张老师以从资源的角度看绘本、从价值分析看绘本选择、从支持性看绘本在区域中的运用、从关键经验看支持幼儿绘本阅读四个视角，从理论到实践，层层剖析、娓娓讲述，引领学员们进一步明晰绘本资源的多元价值和运用绘本的有效实施路径和策略，从而进一步优化课程实施，助力幼儿全面健康发展。

本次两地乡村骨干教师培育站的跨区域联动，相互交流了常州、南通两地学前教育课程游戏化的实践经验，增进了培育站学员之间的互动与研讨、碰撞与共鸣，有效拓展了学员的思路与视野，也让培育站的后期研究有了更多思考与启发。