12月21日至22日，常州市小学数学“聚焦新课标，赋能新课堂”系列研修活动暨2023年常州市小学数学教学专业委员会年会活动在新北区新桥实验小学隆重举行。参加本次年会的嘉宾有：常州市教育学会小学数学教学专业委员会理事长、常州市教师发展学院院长潘小福、常州市教育学会小学数学教学专业委员会秘书长、小学数学教研员蒋敏杰、各辖市（区）小数教研员及全市300多位会员教师。常州市新北区新桥实验小学张红梅校长全程参与了年会活动。

       继21日上午常州市小学数学优秀校本教研交流观摩系列活动（新北专场）之后，年会活动进入教学研讨版块，21日下午活动由溧阳市小数教研员薛良老师主持。四位教师研读新课标，解读“新内容”，开展教学实践。常州市实验小学朱琰绯老师执教《立体图形的相同与不同》，新北区三井实验小学陈沁老师执教《盒子的展开与折叠》，戚墅堰东方小学王莉老师执教《图形的还原》，金坛区儒林中心小学钱程老师执教《用字母表示数（2）》。

       其后，正高级教师、江苏省特级教师孙保华校长主持教研沙龙，以《核心素养导向的教学设计与实施》为主题，与四位执教老师及参会老师们进行了深入研讨。指向素养导向，落地内容理解，从知识的自我建构到学科思想方法的习得，老师们各抒己见，结合自己的课例进行了剖析。全场教师对四节课的设计意图与课堂学习活动的展开有了更深刻的认识与理解。

       22日上午的教学研讨由新北区小数教研员李志军主任主持。三节研讨课分别由武进区星辰实验学校袁翠莺老师执教《角的度量》，溧阳市外国语小学芮金芳老师执教《两、三位数除以两位数》，天宁区青龙实验小学李楠老师执教《乘法数量关系》。

       教学研讨环节，主持人天宁区教师发展中心小数教研员沈琛校长以《基于课标内容要求的教学实践》为主题，和三位上课老师以及全体参与老师进行了深入交流。执教老师结合自己的磨课过程和与会老师交流了在新旧教材衔接的特殊时期的迷茫与突破，从课标的具体要求到学习过程中学生的现实状态，以及在磨课过程中教学设计的几次调整，引发了与会老师的共鸣。新课标颁布后，基于内容理解的教学设计，特别是聚焦数学本质的结构内容，给小学数学教学注入了新的实践认识，同时也给一线的老师们带来了很多挑战。四位老师的交流让我们感受教学探索的乐趣，也激发了大家勇于探究的信心。

       22日下午，年会活动安排了近两年各区域、各校优秀教研成果交流。活动由新北区龙虎塘第二实验小学荆亚琴副校长主持。

       金坛区西城实验小学杨国华校长以《“数学经验课堂”背景下“深度学习”的创新实践》为题，从“项目缘起、课程文化、创建路径、建构系统、建立模型和评价体系”六个维度向大家阐述了“经验课程 儿童数学”教学成果，结合案例介绍了如何用“经验课堂 深度学习”叩响儿童数学的“学法五动”方式，介绍了基于数学行为操作活动经验、问题解决经验的深度学习模型教学建构。

      新北区薛家实验小学李小英主任以《“学·玩·创”数学主题学习课程的实践探索》为题，从校内外物型环节的建设、专业师资团队的打造、项目实践模型的创生、项目评价体系的建构等方面，介绍了学科组如何利用数学主题活动撬动课程改革的路径、方法与策略。

       武进区教师发展中心马伟中主任以《起承转合：教师论文写作“四步曲”》为题，从论文选题的来源、构思的特点与原则、论证的路径等维度进行了详细的陈述，他指出：提升论文写作能力应该“功夫在诗外”，“博观而约取、厚积而薄发”才是突破论文写作困境之道！

      钟楼区教师发展中心张彦主任以《数学实验：区域常态化实践的育人价值“再探”》为主题，立足区域项目深度实践，从学习方式阐述“生动课堂”再理解，以生动感、鲜活度、整体性，聚焦“育人目标”再认识，阐述了实验融于日常教学，呈现出鲜活生动的课堂学习样态。

       新北区三井实验小学丁志根副校长以《小学数学数字化学习的行与思》为题，分析了当前数字化学习的新视角。从技术辅助到技术融合，从泛化研究到聚焦问题，提出极简理念下的学科融合与技术支持，呈现了多种媒介支持学生思维可视的方案。

       蒋敏杰所长代表专委会作2023年常州小数年度发展报告。他从作业研讨、课标实践、校本教研、品牌教研、项目推进、珠心算实验、学段衔接、质量监测、教师发展等十个方面进行了汇报。2023年常州小学数学将紧扣擦亮“常有优学”教育名片要求，聚焦关键问题，践行“创造适合每一个学生发展的数学教育”的学科发展目标。以“常州的课”“学会思维”等主题，丰富实践内容，内塑研究品质，扎实项目，亮化节点，带动区域学科教研高质量发展，引领青年教师专业成长。蒋敏杰所长感谢常州小数人的拼搏奋进，并激励大家共同努力，争取2024年在教研工作中能做出更多的亮点、实绩。

        潘小福院长对两天的年会活动进行了总结。他对常州小数的发展表示欣慰，他指出常州小数教学专委会一年来获得了快速发展，使小学数学亮点更亮，特色更特，厚积薄发。从常州小数人在各级各类课程改革的研究活动的参与情况，从省、市级评优课的获奖情况，从核心刊物的论文发表情况以及职称评审情况等，细数近一年来常州小数人的努力与收获。特别对“常州的课”这一名片的持续打造表示极大地肯定。他强调，小数会员要在各级各类课堂教学研讨活动中，进一步发出常州的声音：让每一个孩子经历课堂学习的全过程。

       最后，潘院长勉励所有会员教师，在课堂教学过程中仅仅内容精细化的展开推进是不够的，还得充分展开学生的学习过程，教学需进一步把节奏放慢一点，让更多的孩子参与进来，获得经验，获得感悟。