为落实新课标教育理念，推进中学历史议题跨学科项目化学习研究，促进历史教师专业发展，12月20日上午，常州市乡村骨干教师培育站第24次集中研修活动暨常州市初中历史教研活动在常州市花园中学开展。

活动第一环节，与会老师观摩了花园中学张红老师的公开课——《第二次工业革命》及其说课，张老师的课进行了游戏化教学的探索，在设计中注意项目化的教学实践，重在培养学生解决问题而非解题能力，是变革学习方式的有益尝试。教科院附中的焦文艳老师和花园中学的袁云霞老师分别就素养落地、课标落实等议题进行评课，黄天庆老师从依标教学的角度肯定本节课的亮点，并引导老师们逐句解读课标中世界近代史部分的学业要求和教学提示，强调学科实践，非常具有启发意义。

接下来的活动又以历史跨学科主题学习案例的设计与实施为主题展开研讨。花园中学张红老师、二十四中叶星星老师、丽华中学徐蕙老师和第五中学王茹老师分别作了主旨报告。张红老师就跨学科主题学习案例撰写和实践中遇到的真实困境提出四个方面的问题与老师们探讨；叶星星老师结合自己的教研成果强调跨学科主题学习的设计要立足历史学科本身，指向历史学科难点问题的突破和历史意识的生成，同时叶老师建议与会老师平时多阅读、多记录，才能有积累、有突破。徐蕙老师以其准备讲述“小钱币，大历史”教学设计的选题缘起和资料准备历程，体现了徐老师深厚的阅读积累和育人情怀。王茹老师从“设置课题情境”“确定学习模式”“关注校外资源”三方面分享了高中跨学科教学和作业设计的基本思路，给出了有效的情境设计工具和真实的实践案例。

黄天庆老师基于四位老师的实践展开《历史跨学科主题学习案例的设计与实施》讲座，罗列跨学科在主题学习设计的要素，即目标确定、任务设计和评价设计，强调案例设计视野要宏阔、立意要高远，尤其要有进阶意识。黄博士鼓励老师们多开展实践，在实践中发现问题、解决问题，推进常州跨学科主题学习研究的不断深入。

下午，培育站特别邀请了苏州园区教师发展中心冒兵教授主讲了《历史教学是什么》专题讲座。冒教授围绕大历史教学的逻辑体系展开，结合史料、课例阐述了历史学科是基于本体论的学习，历史认识是基于认识论的反思，历史教学是基于方法论的实践，历史教育是基于价值论的感悟。冒教授建议历史教师教学既要有宏观架构，又要有微观探究。

新时代需要新教学，新教学需要真实践。让我们领受新时代赋予的教育使命，把握机遇、乘风破浪，去完成自我的更新和塑造，去开拓历史教学的新路径。

（撰稿：张红  摄影：柳林    校对：宋力诗   审核：黄天庆、张萍、贲新文）