为了充分践行新课标的教育理念，促进乡村历史骨干教师的专业成长，12月15日常州市乡村历史骨干教师培育站开展集中研修活动。本次活动由培育站主持人黄天庆博士召集，导师张萍、贲新文参与评议，培育站全体学员参与研修学习。

上午的活动首先由常州市教科院附属初级中学秦斌老师给大家带来九年级研究课《殖民地人民的反抗斗争》。本课践行“范导式”教学主张，通过“真实性情境、发展性任务、多元化意义协商和创造性应用”四个要素，以民族英雄为线索，引导学生探究“拉丁美洲独立运动”和“印度民族大起义”，在此过程中着重培养学生时空观念、史料实证和家国情怀。

课后，培育站成员在导师张萍校长和贲新文教授的指导下讨论了如何通过“范导教学”策略指导九年级世界史教学过程中核心素养的落实。最后，主持人黄天庆博士以《初中历史新课标世界史教学要求解读》为题，以讲座形式与大家交流了新课标对世界史的教学要求，他也对培育站成员提出了一些教学建议。黄博士强调，在历史教学活动的设计中要“依标”而行，世界近代史的教学，要注重引导学生运用唯物史观认识世界近代历史发展的规律，引导学生从全球视角把握近代以来世界整体发展的脉络和重要的历史发展节点，理解世界逐渐形成一个整体的发展历程。另外，历史教师要加强对新课标的研读，将理论转化为教学实践，从而提高教学质量。

下午的活动由镇江市教师发展学院耿霞教授进行了《新课标下的历史教学设计》讲座。耿教授先分析了课标修订的背景和新课标的变化，之后重点对教师如何进行教学设计给予了指导。她认为历史教师要依据课标明确主旨要义，从单元、单册，单元教学要走出单课“认知领域”和“外部盲区”，从长时段和大空间发现历史发展的连续性和规律性。为了方便理解，耿教授还结合一些中国史和世界史课程的实例进行讲解，更加深入浅出，清晰明白。最后在史实梳理，建构体系方面，耿教授认为我们可以从三个方面逐渐深入，一是从单元复习“主题”入手，从宏观到微观，从整体到细节，全面梳理基本史实，解决“点”的问题；二是以某阶段时段为准线，串联阶段内容，进行基础知识整合，解决“线”的问题；三是将知识体系以思维导图形式展示，构建知识脉络，解决“面”的问题。

路漫漫而修远，我们培育站的全体青年骨干历史教师将以新课标为航向，不断钻研，理解课标，吃透教材，实现历史课堂的高质量发展。

（撰稿：陈园  摄影：柳林  编辑：宋力诗  审核：黄天庆、张萍、贲新文）