2023年12月5日下午，在北郊初级中学举行的“强化学科实践，变革教学方式”六校联合教研活动中，同济中学孔海斌老师和明德实验中学史君如老师同课异构了七年级《互联网应用中数据的组织》。

孔海斌老师承接前期大运河主题，调动学生情绪积极性，直接导入本节课主题，利用问卷调查的形式收集学生自主学习反馈，并根据反馈结果因材施教，查漏补缺，逐步展开对数据的组织呈现内容的讲解。并通过浏览网页，绘制网站结构的思维导图，分析内在逻辑，体会组织管理特点。通过交互游戏方式，引导学生利用课本和生活实例，自主探究学习数据的组织方法，了解超链接的概念，理解背后技术原理，认识其对生活社会的影响。

  史君如老师以学生熟知的QQ消息列表为例导入，并对比电子邮箱中数据的呈现情况，初步感受互联网应用中数据的呈现规律。通过浏览网页，分析内在逻辑，绘制网站结构图等，进一步观察、分析网站中数据的呈现规律，体会网状组织与管理结构的特点。通过分析超链接及背后的技术，理解超连接的工作原理，认识超文本技术对人们阅读方式的影响。

教研员朱世周老师表示，两位老师对七年级《互联网应用中数据的组织》这一节内容课堂设计各有特色，孔海斌老师课堂趣味性十足，利用问题引导学生结合自主学习和生活实例思考，逐步解决问题。史君如老师则是层层递进，让学生通过自主探究学习认识并理解知识。对于教材，一定要明确其学习目标，明确新课标下对初中阶段学生在这一环节中对学生的要求，深入挖掘教材中蕴含的知识、技能和思想方法，提高对教材再加工的能力。

朱世周老师还作了题为“研究新教材，落实科、技并重理念”的微型讲座，指出在新课标和新教材实施不久的情况下，教师应当具备研究新课标和新教材，落实科、技并重的课程理念，以项目为载体，实行大单元教学，在挖掘内容的同时避免科学性错误，利用多元化的教学工具、平台与数字资源，设计组织丰富的学生任务，关注学科核心素养的培育，创新教学方式，以真实问题或项目驱动，创建多维度全面的评价体系，推动学生在数字化学习环境下进行自我规划、自我管理和自我评价，突出学生的主体性。