学科

信息科技

年级

三年级

设计者

王伟

单元教学规划

核心素养

1.能基于对事物的理解，按照一定的规则表达和交流信息。（计算思维）  

2.具备数字化学习与创新的能力，利用在线平台和数字设备获取学习资源。（数字化学  

习与创新）

3.提升自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。（信息社会责任）

教学目标

1.体验信息的多种来源，并通过时代、场景、内容、目标的不同，引导学生进行对比，  

观察、探究，理解信息的来源具有多样性。

2.通过研究小组进行项目目标、任务解析等活动，在此过程中，能够对信息的来源及获  

取方式进行针对性的分析，并分层达成学习目标。  

3.在小组活动中，能根据学习需求，发现信息来源的特点，分析不同来源的特征，理解  

不同信息获取途径的应用场合。

4.形成在真实性问题中，进行自主学习和合作学习的能力，形成对获取的信息进行甄别  

的意识，提升信息素养。

项目（情景）设计

学校消防安全，从学生身边的消防设施，消防演练等方面入手，提炼出天天在学生的身边的消防安全设施和标志。

评价建议

评价内容：不同的方法获取信息，根据不同的情景选择获取信息的方式，在线获取信息，保持信息

评价标准：能使用各种方法获取信息，能根据情景选择获取方式

评价方法：自评，互评，内容评价

课时安排

课时教学设计

第1课  信息的来源

教材分析

在课标的此内容中，要求教师应从实际生活经验出发，关注已有经验基础的认知要求。   展开据此推广的在线学习与生活的实践。

本单元的任务情境以"低碳生活"为主题，本课为单元的起始课，要求学生能够在学习中，   了解常见的信息来源，能够对信息来源进行必要的区分，并据此进行信息类别的筛选及甄别。

本课的结构采用分总的形式，通过实例引导入题，据此展开分类讨论，最终形成一定的认知结论。在授课过程中，本课的教学重点是了解信息来源的不同方式，能够区分这些来源的主要获取途径及应用场合。本课的教学难点是对获取信息的目的分析后，采用合适的信息来源，并能够对结果进行甄别

学情分析

在本课学习之前。学生已经感受了在线方式对学习、生活的重要意义，体验了身边的数字设备。因此，具有一定的信息获取基础和认知能力。在本课学习前，依据之前的内容，在此产生了对于信息来源的学习需求。教师可依据该学段学生的兴趣点，设置符合学习动机需  

求的项目任务。比如从已有经验出发，创设真实性的问题，推动学习进程。

教学目标

教学目标：不同的方法获取信息，根据不同的情景选择获取信息的方式

教学重点：不同的方法获取信息

教学难点：根据不同的情景选择获取信息的方式

教学环境

平板，网络

课时安排

1

作业设计

教学环节

教师与学生活动

教学意图

一、情境导入

播放学校火灾的图片

1、了解到了关于消防的哪些信息。

预设1：火灾很可怕

预设2：消防器材的样子

刚刚我们用什么方式获取了这些信息，板书（获取信息）。

情景导入

二、探究获取信息的方式

火灾是非常可怕的，所以消防安全是非常重要的，为了预防火灾及其产生的危害我们需要了解哪些相关信息。预设1：预防火灾需要提前了解哪些信息。（预防火灾）预设2：发生火灾应该怎么样逃生。（发生火灾）预设3:火灾有哪些危害（火灾危害）。你想用什么方式去了解这些信息。（网络搜索，查阅资料，）板书，学生说出的获得信息的方式。

3种方式，查阅资料、实践验证、交流沟通。说明任务单的填写，平台资料的使用方法）

完成任务（教师板书归纳学生提出的研究方向）并进行汇报。

学生多种渠道获取信息的方式

三、应用获取信息的方式

大家了解了这么多关于消防的知识，

1. 不同情境下运用获取信息的方式选择

情境一：消防知识竞赛的抢答环节开始了，需要在最短的时间内找到答案，我应该采取什么方式获取信息？如果允许上网，我还可以……

情境二：放学路上，发现了火情，想拨打119报警，但是不知道具体的地址。

情境三：我准备在班队活动课上向同学们介绍有关预防火灾的知识，关于预防火灾的内容，我该如何寻找资料呢？  

教师活动：

获取信息的方式有很多种，它们各有优势。我们应该根据不同的情况，选择合适的获取方式。

这是网上提供的一个中避险的方式：不少消防知识漫画告诉居民住宅楼里发生火灾时，可以下楼逃生，也可以躲在卫生间里避险，这是错误的。案例一中女孩的父亲就是看了这种漫画，考虑到当时下楼逃生的人多，建议女孩去卫生间避险，结果使孩子错过大好逃生时机，不幸遇难。

分辨不同信息获取方式的优缺点

对查询到的信息进行合理的筛选

四、项目小结与拓展

通过我们的学习，我们通过各种方式了解了很多消防的知识，你有其他想俩了解的知识吗？用什么方法获取。

板书设计

信息的来源

获取信息的方式   交流沟通

               实践验证

查询资料   网络查询

合理筛选