为全面落实立德树人要求，推进国家级信息化教学实验区建设，进一步探讨小学英语信息化教学研究的有效途径和策略，11月28日下午，常州市小学英语信息化教学研讨暨江苏省王蕾网络名师工作室活动在新北区三井实验小学举行。本次活动聚焦“信息化场景下的绘本阅读教学”这一主题展开，分为课堂展示、互动研讨、主题分享和专家引领四大板块。常州市教科院小学英语教研员黄小燕老师、常州市小学英语数字化学习小组、王蕾省网络名师工作室、2022年省规划重点课题组全体成员共同参加了本次活动。活动由工作室领衔人王蕾老师主持。

课堂展示，精彩纷呈

  奔牛实验小学的赵庆老师执教了三下Unit7 On the farm的story time板块。本节课围绕“谈论农场”展开，基于农场之旅情境主线，聚焦核心语言项目。在教学过程中，赵老师巧用信息技术，充分发挥学校自主研发的数字化平台功能，利用核心词汇学习、文本对照阅读、实时评价、情景模拟等模块的功能支持学生学习，有效突破学习重难点，让学生在玩中学，在学中玩，促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的发展。奔牛实验小学的肖洁老师执教了三年级自然拼读课程的绘本融合课，一堂趣味盎然的绘本课——攀登英语绘本系列的Hungry Hat，饥饿的帽子。课堂推进过程中，肖老师巧用学校自主研发的数字化平台功能，利用文本对照阅读、实时评价、情景模拟等模块的功能支持学生学习，设计生生互动的思维游戏、师生互动的评价系统，运用后台数据统计功能检验学生掌握知识的程度，并给予学生精准的评价，有效突破学习重难点，孩子们在情境中不知不觉操练了重点的句子、掌握了字母H的发音。三井实验小学的史雯老师执教了攀登英语第四级A friend making machine。本课为单元整体教学背景下五年级Unit6 My e-friend的绘本融合课。在整体设计上，史老师以“friends”为主线，巧妙设计学习活动，层层递进、形式多元，借助点读笔的帮助，引领学生自主阅读，充分调动学习的主动性。学生在自主学习的过程中提炼概括，在运用当中体会情感：“A friend in need is a friend indeed”，加深了对主题意义的理解。

互动研讨，思维碰撞

围绕三节课例，工作室进行了主题评议。三位上课老师首先对自己的课堂做了简单的说课。赵庆老师认为认为智慧课堂的特质是个性化、数据化、智能化，信息技术支持学科教学要实现从“花架”到“支架”的转型：一是成为教学重难点的定位支架，二是成为促进学生理解的思维支架，三是提供师生互动的灵魂支架。工作室成员们也高度评价了肖洁老师的Hungry Hat自然拼读课例，信息技术与课堂教学深度融合以及教学评一体化的教学理念，得到了一致称赞。史雯老师这堂课也引起了大家的共鸣，用小活动分解和突破语言重难点的方式得到了大家的认可，另外，老师们建议她做好任务前置，打通“课前、课中、课后”的时空壁垒。

                                专题讲座，启迪智慧

来自龙虎塘二实小的耿周霖老师以《常小英·e学堂，打开英语语法学习的新思路》为题，通过常小英·e学堂的三个重要节点，介绍了“常小英·e学堂”两年来的“成长经历”。“常小英·e学堂”是经过顶层设计，借助数字化手段，运用儿童化语言，在多样化平台进行分享的视频学习资源，学生可以根据自己的学习需要在课堂之外进行泛在化学习。常州市紫云小学的吴洪菲老师以《信息化背景下项目化学习在小学英语教学中的应用》为题，结合课外阅读课例《Puppy in the box》介绍了单元驱动、生活驱动和问题驱动下的项目设计，绘本重构、技术支持的项目实施过程，以及构建学习共同体、放大学习者价值的项目展示。

                                高位引领，共促成长

工作室领衔人王蕾老师在回顾近两年的工作室研究历程的同时，和大家分享了省规划课题选题和申报的初衷，就是想集合团队的研究积淀和实践智慧，将英语阅读素养培育和教学行动改进的研究引向纵深。常州市教育科学研究院黄小燕老师充分肯定了工作室的实践推进和持续探索，对本次活动的课堂呈现、主题讲座、现场研讨都给予了高度评价。同时，黄老师鼓励大家，信息化教学作为一种手段，如何更好地为日常教学所服务，可以从三个方面作出努力：一是要注重在课堂上落实教学评一体化，实现精准反馈；二是注重学生的课堂生成，拓展学生思维；三是注重在教学过程中培养孩子的核心素养，从学科育人角度出发，把孩子培养成快乐幸福的人。

对“常小英e学堂”的后期工作，黄老师提出要进一步关注e学堂视频中内容和表达的准确性，做好小学与初中语言、语法知识点的衔接，黄老师鼓励工作室成员们继续探索如何将这些精彩的视频与课堂合理融合，把研究成果辐射得更远更广。

未来已来，“常小英”们会持续推进英语学科与信息技术的融合创新，用数字赋能，不断为“常小英”的高质量发展贡献力量。