11月28日上午，一场由多方共同参与的教学展示及主题研讨交流活动在常州市高级职业技术学校成功举行。活动吸引了来自常州市10所中职学校的94位教师到场观摩。常州市教育科学研究院党总支书记张桂春携第一党支部成员参与课堂观摩及评课活动。江苏理工学院炎培学院院长臧志军、副院长郝永贞携参与课堂指导的学院导师及硕士研究生共计35人全程参与活动，并运用新器材和自行开发的观察工具，对10节展示课进行课堂观察。

活动共分三个阶段。

第一阶段活动启动仪式，由常州市高级职业技术学校“行•知”新职业教育研究所所长李添翼主持，江苏理工学院炎培学院院长臧志军致辞。臧博士以“四个不同”概括了本次主题教研活动的宗旨和具体形式。一是联合指导助力个人研究。由职业学校资深教师、职教教研员和高校职教研究者组成联合导师团队，对选题、备课、上课以及课后反思全程参与，以研促教；二是课堂观察优化教学设计。邀请25位江苏理工学院职教硕士研究生担任课堂观察员，借助器材和观察工具进入课堂，观察学生课堂反应及教师教学行为，以学定教；三是线上线下完善教学评价。借助信息化平台采集每一位听课教师的评价意见和建议，数据分析形成评价反馈，以评优教。四是研究报告反哺教育教学。研讨活动结束后，在导师指导下职教硕士研究生同学会分析观察数据，为每一节课写出分析报告，研教融合。

第二阶段现场教学展示，由常州市高级职业技术学校“行•知”四有好教师团队的10位教师分五组进行现场课堂教学展示。展示课既有落实中职语文新教材的同题异构，也有数学与体育的获奖课例展示；既有交通运输和加工制造专业的理实一体化课堂，也有财经商贸、旅游服务和公共艺术的研究课例展示。指导导师及职教硕士研究生分组进入课堂同时进行课堂观察。

第三阶段教学评课研讨，由常州市教育科学研究院职教教研员朱玫蓉主持。评课实行线上线下混合评课。

线上可通过扫码进入小程序，对每节课从教学目标、学习任务、过程调控、学生活动、学习效果5个方面21个指标进行量化评价，并留下个性化教学意见和建议。

线下评课采用集中点评方式，江苏理工学院炎培学院导师陈昊、刘奉越、孙健、徐海峰、郝永贞作为导师代表分别对展示课进行点评，重点剖析了授课教师教学行为的理论依据和存在问题，并结合教育教学规律给出了改进建议。

随后，常州市职业教育博导工作站学员代表杨永年、郝晓霞老师从培养高素质高技能人才的角度，分别就专业课教学和公共基础课教学做了点评发言。

活动最后，常州市教育科学研究院党总支书记、副院长张桂春做活动总结发言。张书记首先肯定了本次活动的积极意义，指出这是参与各方共建教研共同体的创新做法和积极探索，两两之间双向奔赴、相互成就。常州市高级职业技术学校主动联合高校，以研促教助力了教师的专业成长；江苏理工学院炎培学院全程参与，理论联系实践，响应习近平总书记的号召，把研究扎根在教育的土地上，扎根在一线的课堂里，助力了职教师资的培养，更有利于职业教育的深入研究；常州市教育科学研究院职教所在这个过程中架设了桥梁，让教学实践和教学研究有了共研共建的平台。特别是在活动筹备、启动到举行的过程中，一支部的党员同志能积极落实主题教育走深走实的要求，深入基层了解学校的需求，整合资源达成多方共赢，发挥了教科院教研引导的作用。同时，张书记也对参与本次活动的全市各职业学校的师生和教学管理干部表达了谢意。

“搭建教研共同体，探索‘行•知’新课堂”不仅是一次职业教育课堂教学的改革尝试，更是对职业教育本质的深入思考和积极实践。我们期待着这一新型的教研共同体能够在未来的职业教育教学改革中发挥更大的作用，为培养更多高素质高技能人才做出积极的贡献。