冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为进一步促进与教材相融合的课内外阅读教学研究，推进农村学校英语校内外阅读活动深入开展，11月24日下午，常州市小学英语阅读融合教学研究共同体第六次研讨活动在溧阳市社渚中心小学举行。常州市小学英语阅读共同体成员校的教师代表和溧阳市各小学英语教师代表参加了此次研讨活动。

活动第一阶段由溧阳市河口小学的朱晓婷老师和溧阳市社渚中心小学的卞秋老师带来了两节不同形式的小学英语阅读融合教学展示课。首先，朱晓婷老师带着河口小学五年级的孩子们用讲故事、演故事和给故事配音的形式展示本学期阅读成果。孩子们绘声绘色的表演、流利地道的语音、自信大方的表达，展现出了农村孩子对英语学习的投入，对绘本故事的喜爱，出色的展演感染了现场的每一位老师。接着，朱老师带着孩子们深入学习绘本The Loch Ness Monster。朱老师基于学生前期自主阅读基础，带领学生讨论绘本的结构、探讨故事的中心、学习故事的形式——邮件，将自主阅读与师生共读有效结合，呈现了农村小学开展课内外融合阅读教学的样态，为农村小学英语课内外阅读融合教学的开展提供了借鉴参考。

第二节课，卞秋老师带着社渚中心小学四年级的孩子一起学习绘本故事A Quiet House。卞老师在教学中融合了绘本和课内教材，注重孩子思维能力的培养，通过阅读故事封面激活思维，学习故事内容发展思维，内化故事主题深化思维的学习活动，有效促进了学生思维能力的提升。孩子们积极投入课堂学习，在体验式的学习中不断丰富了表达，加深了故事理解，提升了阅读兴趣。

活动的第二阶段由两位执教老师分享了她们的课内外阅读融合教学经验。朱晓婷老师结合开展课外阅读教学的初衷，在剖析乡村小规模学校现状的基础上，重点分享了农村小规模学校开展课外阅读教学的积极探索之路。卞秋老师结合课例，分享了绘本阅读教学中提升学生思维能力的思考与实践，从基于绘本故事内容学习、绘本故事主题探究、学生学习活动开展三个方面分享了提升学生思维能力的教学策略。两位教师的经验分享给阅读融合教学提供了鲜活的课例，为参与研究的每位教师打开了研讨的另一扇窗。

活动最后，常州市小学英语教研员黄小燕老师对本次活动进行了高屋建瓴的引领。黄老师首先充分肯定了两所农村学校积极开展课内外融合阅读教学所取得的成效，高度评价了两所学校学生在开展英语阅读后的进步和展示出的精气神；黄老师再次强调开展课外阅读教学的重要意义，农村孩子通过阅读不仅能拓展了丰富的语言和文化知识，更是通过阅读这一载体，不断自己的阅历和认识，开阔视野，拥抱世界。

本次阅读融合教学研讨活动，总结推广了小学英语课内外融合阅读教学的有效经验和做法，促使共同体所有成员进一步研究课内外融合阅读教学，为学生的阅读素养提升和全面发展提供更好的教育服务。