11月20-24日，课程教材研究所一行14位专家，在教育部课程标准框架研制组组长、课程修订综合组核心成员、北京师范大学教授郭华的带领下，赴常州调研实验区课程教改革推进机制。本次调研围绕实验区合作机制、支撑机制、组织机制、研究机制等方面展开，通过资料查阅、教学观察、重点访谈等方法，力图挖掘实验区在落实课改政策中的典型经验，探索具有普遍意义的、适合推广的做法和典型案例。

调研过程中，专家组召集常州实验区项目学校代表开展了座谈会。相关负责同志介绍了近10年来常州实验区建设的主体思路、主要举措、显著成效及重要成果。通过参与各类实验项目，常州地区广大教师的教学变革与实践研究意识得到了激发，依标教学的理念深入人心，素养导向的学校课程格局与课堂教学形态日渐成熟。10所实验校负责人从学校课程整体变革、实验项目推进两个角度，系统介绍了学校的发展理念、工作机制、主要举措与成果成效，呈现出破解众多课程教学改革难题的丰富经验与启示，体现了常州教育人的信念追求、责任担当与实践智慧。

专家团队分组走进常州市第一中学、常州市教科院附属初级中学、常州市荆川小学开展了为期两天的驻校调研。调研过程中，专家组收集、查阅了学校的发展简介、发展计划、课程规划、管理制度、课题研究、对外合作等方面的材料，系统了解学校课程改革的完整历程。他们走进课堂，观摩教师们日常化的教学样态并进行交流，进一步澄清教学行为与目标之间的逻辑关联，探究行为背后的教育观念，并从深度学习的角度提出诸多建设性意见。他们还通过参与式观察的方式，了解学科校本教研的基本模式，考察教研活动在课标转化落地过程中的作用机制。此外，专家组分批召集教师、学生开展焦点团体访谈，深入了解学校课程改革的核心机制与实施成效，发掘优秀的发展案例。

专家团队访谈了实验区行政、教研部门工作人员，进一步了解区域层面各类课程实验项目的推进机制。从行政管理角度看，常州实验区组建了工作领导小组，明确管理办法与任务分工，重点从课程发展指导意见、学校日常教学管理的两大方面，促进学校课程的建设与教学的变革。从教研指导角度看，常州实验区着力发挥教研员的课程领导力，围绕课标落地关键领域打造典型案例和优秀榜样，并通过优秀校本教研案例的遴选与展评，呈现破解改革难题的有效思路，激发学科教师的改革愿景。此外，常州实验区聚力数字化转型，围绕真实、典型技术应用案例的打磨、展示与培训，展现数字化教学的真实样态与可为空间，并通过各有特色的数字化学习研究项目，促进学校根据自身需要形成适切的数字化教学形态。

专家团队充分肯定了常州实验区的课改推进机制及其发展成效。专家指出，常州实验区秉持求真务实、积极进取的态度，不贪大、不冒进，立足原有基础日拱一卒，逐步积淀起如今的发展成果，促进了学生的成长与教师的发展。专家表示，常州实验区的改革步伐始终踩在课改关键领域，持续聚焦课堂教学主阵地建设，扎实稳妥并创造性地落实好国家课程，其改革思路与发展模式具有普适性意义，能够为全国课改提供范式参照。