初冬清寒，缓缓起韵。携一缕龙城的暖阳，赴一场教研的启迪。近日，江苏省“双减”背景下小学数学新课程实施与珠心算教学系列专题活动在常州举行，本次活动由江苏省中小学教学研究室、江苏省珠算协会主办，常州市教育科学研究院、常州市珠算协会承办，常州市武进区学校和教师发展中心、常州市武进区鸣凰中心小学协办，江苏省珠算协会副会长陈国忠，省中小学教学研究室郭庆松等多位专家及省内三百多位老师齐聚一堂，参加了本次研讨活动。

教学示范：深耕课堂，提素养

【珠心算课堂：慧童心】

泰州市海光中心小学蔡玉璇老师执教《退位减心算（1）》。蔡老师以萌鸡小队摘樱桃的故事为情境，富有童趣的语言贯穿整个教学环节。在“个位不够，退1加补”已有知识的基础上经历实拨、空拨、看拨到想拨的过程，循序渐进地完成从手部动作的记忆到脑部珠像图的初步形成过程，为心算技能的提升奠定了扎实的基础。

常州市武进区鸣凰中心小学董佳老师执教《退位减心算（2）》。董老师基于对学情的课前分析，精心设计教学，思路清晰，环节紧凑，指导学生看拨、想拨，为心算助力。董老师的课堂练习设计从看拨题到想拨题，有层次性的同时不失趣味性。学生在董老师的引导下，脑中的珠像图更加清晰、有序。

常州市武进区鸣凰中心小学沈佳芸老师执教《退位减心算练习》。沈老师带着本班学生展示了一堂基本功扎实、训练有素、配合默契的珠心算练习课。沈老师将练习课分为三个板块：整合退位减（1）（2）拨珠方法的实拨、空拨基本功练习；通过看拨、想拨，兼顾画珠和语言表达将珠像图外显的巩固练习；不同维度的变式练习。学生在多形式的练习中巩固了心算本领。

【数学课堂：育量感】

泰州市口岸小学侯艳老师执教《量面积》。侯老师引导学生经历从“数面积”到“计算面积”的过程，体会面积与面积单位之间的关系。引导学生的认识从线过渡到面，从一维空间过渡到二维空间，是空间认识发展的一次飞跃，为后续的学习做好铺垫。

常州市武进区星韵学校邵璐露老师执教《认识面积单位》。邵老师从学生熟悉的经验包书皮的面积出发，通过估一估、找一找、拼一拼、量一量等多维活动，让学生建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象，让学生在需求中生成度量意识，活动中培育量感，实现空间观念的发展。

主题研讨：学思悟践，促成长

上午珠心算教育实验课堂教学后，常州市珠心算实验领衔人王益琴老师带领三位珠心算执教老师围绕“退位减心算形成机制与练习设计”展开了探讨和交流。王益琴老师指出心算教学要符合学生的学情，练习要有层次有维度，课后要有反思回馈，老师要为每一个孩子的思维成长负责。

    泰州市小数团队，结合《量面积》一课，以《指向学科实践 感悟度量本质——“量面积”教学思考》为题，进行汇报交流。从知识面、教学线、活动点三个方面细致阐述了如何落实学科实践，让孩子感悟度量本质，发展核心素养。

  常州市小数团队，就展示课例《认识面积单位》，以《“量”从度中来 “感”从悟中来——“认识面积单位”磨课思考》进行交流研讨。他们就“高观点”“结构化”“具身性”这三个高频词出发，提出了培养小学生量感的教学策略，明确了只有学生在多层次的深度体验中真实理解，才能达成素养发展的质变。

互动辩论：研创自省，理思路

在各团队妙语连珠又不失专业深度的汇报结束后，常州市教育科学研究院蒋敏杰所长主持了互动研讨和专家点评环节。互动研讨环节中，在会的各市代表老师踊跃提问，各团队也真诚解惑，大家在思维碰撞中共同成长。

镇江市丹徒区青少年活动中心的钱志平主任《小学生退位减心算学习路径进阶的教学研究》为主题，进行了研究评析。她指出在心算课堂上，既要外显学生的内部思维过程，也要有课堂节奏。在心算练习中，只有保证练习的训练量，逐渐加深思维难度，才能清晰学生脑中珠像图，提升学生心算素养。

苏教版小学数学教材编辑部楚平教授、江阴市教师发展中心教研员包静娟，在肯定两节数学课的同时，引领与会教师从课例出发，强调图形的测量重在推理，有逻辑的推理想象，带动知识感知，丰富测量理解，指导教师学会让学生在运用中发展推理意识，建立量感。

实践交流：勤教善研明路径

第二天上午，大会开展了主题微报告环节，来自不同市、区的3位老师分享了自己在数学新课标指引下，“图形的测量”教学上的研与思，为在会老师分享数学教学路径与策略。

江阴市教师发展中心包静娟老师以《指向数学理解的度量教学——以“图形的认识与测量”为例》分享了基于数学理解的图形测量实践。连云港东海县教育局教研室李艳老师以《图形测量：从操作到推理——以“体积单位的进率与换算”教学为例》分享了区域实践成果，深入剖析了长度单位、面积单位、体积单位的对应关系。沭阳县第二实验小学吴志坚老师以《让量感可视化——以“公顷和平方千米教学”为例》为题，交流了实践背景下量感的内涵，以及让量感可视化的具体策略，清晰了老师的认知体系和可视化结构。

专家讲座：高位领航赋新能

苏教版小学数学教材编辑部楚平老师带来了《新课标“图形的测量”内容解析与教学指要》主旨报告。楚平教授立足新课标，从内容的数学本质分析、核心素养的主要表现、教学策略提示这三个方面，深入浅出地讲述了测量内容的教学体系与策略，为新课标在一线数学课堂落地提供了精确指导。

本次活动，珠心算主要围绕退位减心算形成机制与练习设计展开研究，数学研讨侧重于图形的测量。通过研讨交流，激发了老师更贴合新课标要求的教育灵感，丰盈了老师培养学生核心素养的课堂内涵；拓展了老师对于落实“双减”的教学策略。活动虽已结束，教育还在继续，我们且行且思，研思同行，将为更好的“教”而扎实地“研”。