为了进一步深化课程改革，推动历史教师专业发展，提升历史教师的教育教学水平，11月18日常州市乡村历史教师培育站在常州市郑陆实验学校以“思辨热点问题 扎实教学设计”为主题开展教研活动，围绕提升学生历史思维以及大单元设计等问题，进行研究课展示与主题交流。本次研修活动由常州市历史教研员黄天庆老师主持，培育站全体成员参与。

上午的活动是观摩培育站三位青年老师的课堂教学。三位老师在课前认真备课，课堂中充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣，展现出各自不同的风格。郑陆实验学校的朱希钿老师展示内容是部编版九上历史第一课《古代埃及》，朱老师通过创设情景，设置案例，以古埃及文明为主线，整合教材，引导学生由个体到整体，以小见大，以点带面，串联主线，最终认识古埃及文明，课堂气氛活跃，学生参与积极。

东青实验学校的张爱苹老师展示的是八年级《新文化运动》，张老师循循善诱，能够充分利用各种材料引导学生进行思考，与课本内容有效结合，环节紧紧相扣，整个课堂主线梳理到位，重、难点突出。

上沛初中的陶梦月老师则根据课标和学情设计恰当的学生活动，运用壁画、视频、文字等史料创设《古代日本》这一课的真实性情境，引导学生进行探究分析，让学生在活动中育成素养。如通过让学生绘制古代日本大和文明发展的时间轴，培养学生时空观念的同时也让学生学会获取历史信息并进行整理归纳。

研究课的评议环节，导师对三位老师的课堂给予充分肯定，并对新课标下初中历史教学设计提出了建议，教师在教学设计与讲授过程中应该充分渗透学科素养，蕴含大单元设计理念，引导学生用联系的态度学习历史课程。

下午的活动由苏州大学于明波老师结合三位老师的教学设计作了题为《历史教学中的单元设计问题》的讲座。于教授首先抛砖引玉展示了的大单元教学的概念，抛出了不同的解释，引人思考。之后主题自然地转到了教学策略上来，于教授从现实出发，提出大单元设计应从教学设计出发、脚踏实地，教师更要夯实基本功。

本次研讨活动将历史教学实践与学科前沿研究热点相结合，可谓是干货满满，各学员将在今后的教学中更精准地将学到的理念落实到日常，助力常州初中历史教学更高质的发展。

（撰稿：朱希钿、张爱苹、陶梦月  审核：柳林）