为依标落实职业学校思政、语文、历史三科统编教材，推进我市职业教育基础课程教学改革，切实提升课堂教学质量，10月26日，常州市教育科学研究院职教所组织召开了中职三科（思政、语文、历史）统编新教材主题教研活动。活动由常州市高级职业技术学校承办。

本次研讨活动邀请了来自常州市职业学校思政、语文、历史学科中心组及各中职学校的相关学科骨干教师和一线教育教学名师，共有近80名参会人员参与了活动。活动主要包括教学观摩、教材解读、教学策略分享、学情研讨等环节。活动由常州市教育科学研究院职教所教研员朱玫蓉主持，常州市教育科学研究院党总支书记、副院长张桂春出席活动并参与分组交流。

“行是知之始。”在简短的启动仪式上，职教教研员朱玫蓉明确了本次研讨活动的主要议题——如何用好中职三科统编新教材，提升中职三科课堂教学质量。随后，依据“先做后议，评议有得”的基本思路，思政、语文、历史三科在各科中心教研组组长的主持下，进行了分组教学观摩、教材解读和教学策略分享。

思政研讨组近20名教师一起观看了常州刘国钧高等职业技术学校王玉娇老师的40分钟课堂实录《公有制为主体，多种所有制经济共同发展》。常州市职业学校思政学科中心组成员、江苏省溧阳中等专业学校张乃予老师主评。

语文研讨组30余名教师在录播室观摩了常州市高级职业技术学校陈春花老师的现场教学《古代经典诗文赏析》。常州市职业学校语文学科中心组副组长、常州刘国钧高等职业技术学校赵菁老师主评。

历史研讨组近20名教师在“行•知”研究所活动室观摩了常州刘国钧高等职业技术学校胡西敏老师的说课《探索国家出路与挽救民族危亡的努力》。常州市职业学校历史学科中心组副组长、常州市高级职业技术学校许萍萍老师主评。

三组在教学观摩结束后，在教材解读环节中，各组中心组长首先传达了省中等职业教育公共基础课程研讨会议的具体精神，带着各组中心组成员及骨干教师学习中职三科新教材的编写理念、内容架构和教学目标，明确了教学方向，共同研讨了教材的创新之处、教学指导要点和实施策略。

在教学策略和教学资源分享环节中，与会教师们积极分享了自己的教学经验和教学策略，同时针对统编新教材落实中的难点问题，展示了他们在实际教学中的有效做法和创新方法，这不仅让与会教师们相互启发，也为教师们回到各校后进行下一步的实践提供了宝贵的借鉴和参考。

上午的分组交流研讨中，中职学段的复杂学情是与会教师提及最多的话题，也是市职教所在中职文化基础课教学调研中的难点问题。因此，经过前期调研，从育人为本的教育教学根本目的出发，市职教所综合中职三科学情调研中共性的问题，在下午的研讨活动中，邀请了义务教育阶段常州市特级班主任、常州市龙锦小学戴飞英老师从家庭教育谈《基于孩子成长关键期谈学习习惯养成的策略》；邀请常州市骨干班主任、常州市第二十四中学天宁分校班主任工作室领衔人梅海燕老师以《中职学“困”生成因及转化策略》为题，谈中职生进入职业学校前的学习状态及存在的主要问题和对中职阶段学生成长的建议。

活动最后，常州市教育科学研究院职教教研员朱玫蓉老师以《换个视角构建师生学习共同体——谈中职文化基础课的学与教》为题，从中职文化基础课课堂教学现状背后的真正问题和如何循序解决问题两个方面对本次研讨活动进行总结发言。

本次研讨活动也是我院第一党支部积极落实“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想”主题教育活动的有力举措。截止发稿，本次研讨活动共收到有效活动反馈49份，其中包含对中职三科统编教材教学资源、教学课例、师资培训等方面的意见和建议。对这些意见和建议，市教育科学研究院党总支书记张桂春明确要求职教所要认真落实一线教师的积极建议，要进一步加强中职教育教材研究和教学策略研究，为中职教师的教学能力提升和学生的学业成就提供更加有力的支持。