为了进一步落实好新课程理念，着力将跨学科融合、主题性探究、单元主题学习有机融合，不断创新适合学生发展的新的教学模式。同时为提升常州市乡村骨干教师的专业素养，不断探索乡村教师教育教学的新路径，10月11日上午，常州市初中地理教研活动在常州市卜弋中学举行。卜弋中学杨志光副校长与新闸中学李妍老师聚焦学科融合和单元学习，将物理实验和语文阅读有机融入地理课堂，为大家呈现了一场别开生面的主题探究型“双师课堂”，开课内容为《中国的地形与地势》。全市初中地理教师，以及常州市乡村骨干教师培育站成员、市城乡牵手成员等以线上和线下相结合的方法参加了本次活动。

杨校长以常州本地学生小丁318国道骑行这个真实案例为情境，带领“实验组”学生通过模型制作、实验探究等环节，融合物理学科知识，模拟真实地理环境，指导学生通过形式多样的地理实验，开展对我国地形地势的主题探究。学生在实验、展示、互动的过程中，充分发挥了主观能动性，真正地做到了在实践中理解和应用课本知识，让地理核心素养落地开花。

   同时，李老师带领“情境探究组”学生以“骑行路线”为主题，开展“跨越山野，磅礴中国”“自然天成，大美中国”“大国工程，奇迹中国”三个探究活动，以小组讨论、填图指图等方式充分训练了学生阅读地图、利用地图解决实际问题的能力。课堂活动始终围绕生活实际展开，引导学生在赏美景、品美食的过程中，读图、绘图、析图，结合地图的使用来思考解决实际问题，真正落实学生的地理实践力。

 最后，两位老师回到同一课堂中，学生通过互问互答的形式检验教学效果。两组同学以语文诗句为索引，挖掘诗句中的地理含义；两位教师引导两组同学相互配合，打造优质高效课堂，让每一个学生都得到适合的发展。师生也在诗歌朗诵中进一步体会地理探索之趣，中国地形之美，爱国热情油然而生。

 评课环节中，常州市初中地理教研员朱志刚老师和部分听课教师代表给予高度评价：这节课立足新课标要求，创新教与学的方式，探究活动活动多样有趣，整堂课充分体现了跨学科融合、主题单元学习、核心素养等关键词；尤其是教学设计、教学评价等诸多环节突出了对学生综合思维能力的培养和考察。

 真实情境中的知识学习和问题解决，需要学生综合不同学科的知识框架、学科原理和思维理论，这就要求学校在发挥各学科助力作用的同时，积极思考如何打破学科边界、促进学科之间的相互渗透、交叉活动。相信这一次课堂教学的改革和创新一定会成为未来地理课堂的趋势，我们也期待更多形式的课堂呈现在学生面前。