10月13日下午，常州市高级职业技术学校“行•知”新职业教育研究所第一次研讨活动在江苏理工学院炎培学院职师展馆举行。“行•知”新职业教育研究所特聘导师、正副所长、全体科研员，以及江苏理工学院炎培学院导师团队和相关硕士研究生全程参加了本次活动。

活动伊始，常州市教育科学研究院职业教育教研员朱玫蓉老师介绍了本次研讨活动的背景及总体要求。自2020年中职新课标颁布，三年中各科新教材陆续进入实践教学，特别是今年9月全面启动部编版三科新教材使用，职业学校课堂教学面临着较大的挑战也迎来了重大的变革契机。在市职教所的牵线搭桥下，江苏理工学院炎培学院作为全省职教师资培养的重要阵地与常高职“行•知”好教师团队牵手，将通过真实课堂的科学观察、学科教学主题研讨及导师跟踪指导等活动，开展循证研究，以期针对性解决具体的课堂教学难点和痛点问题。

随后，活动进入第一阶段，导师及高校研究团队与“行•知”新职业教育研究所20位科研员见面。江苏理工学院炎培学院院长臧志军首先介绍了10位导师及25位研究生的基本情况及研究特长，并根据“行•知”团队在研项目进行分组。

见面会后，臧志军院长作了题为《行动是老子，知识是儿子：打造有常高职风范的教学模式》的专题讲座。他详细阐述了知行认识对教学的影响，以具体的课堂案例和教学实例为载体，生动形象地点明了“知”与“行”在教学过程相辅相成的重要性和艺术性。臧院长结合“行•知”教育的理念梳理“行•知”课堂的教学思路，提出了“先做后教、以行促知、以终定始”的三种“行知”教学模式。最后，他还就“常高职风范”和“炎培学院与常高职的合作”等内容提出了自己的看法和建议，希望“行•知”新职业教育研究所全体成员能以研促教，深耕课堂教学主阵地，做到有的放矢。

据悉，第一期“行知课堂”研究课展示团队共计20人，每2位科研员组成一组，一主一辅共同完成一节课的展示。江理工炎培学院将为每组配备1名导师，3名研究员开展学情分析、课堂观察、教学设计指导及课堂成效评估等研究活动。

活动最后，各项目组结合拟定课题分组开展研讨，详细探讨了各组所选课题对应的教学方向和方法，研讨了未来一个月的研究规划，并借助江理工虚拟教研室搭建了交流平台。