2023年10月11日下午，“动手动脑 会学乐学”——常州市小学数学“幼小衔接”专题活动在常州市实验小学举行。活动旨在探索小学数学课堂幼小衔接实践经验，深入推进幼小科学衔接工作。

出席本次活动的有常州市基教处副处长孙静、常州市教育科学研究院学前与小学教育研究所所长蒋敏杰、钟楼区教师发展中心主任张祖润、常州市各区的小学数学教研员、常州市小学数学骨干教师以及乡村骨干教师培育站等300余人参加活动。活动由常州市实验小学刘妍慧副校长主持。

课堂实践

常州市实验小学  孙晶《6.7的分与合》

孙晶老师根据一年级孩子的认知和心理特点，通过口令、拍手和绘本故事等贯穿整节课教学。在活动中学生通过摆一摆，找到6的分法，依托学习经验，再次迁移学习7的分与合。巩固环节设计了多种对口令游戏，对6和7的分与合形成有序表述，获得了数学活动的经验，学生在游戏中愉快地内化数学知识，动静结合，快乐学习。

常州市荆川小学  曾俊俏《认识图形（一）》

曾老师通过分积木让小朋友们初步感知图形，再引导他们通过观察和触摸认识四种立体图形的名字和特征。结合绘本童话故事情境，孩子们在游戏中辨认图形，在多样的活动中感受到立体图形的不同和相同。逐步感悟立体图形的特质，帮助学生在活动中体会和探究不同形状的特点，把数学学习融入游戏化的活动中，孩子们感受到数学学习的乐趣。

专题沙龙

来自钟楼区各所学校的老师们以两节课的教学为指引做了“幼小衔接”主题沙龙，常州市平冈小学的许真老师主持沙龙，研讨中老师们从游戏化情境创设、多感官体验参与、合作式与人交往、日常化习惯培养等角度谈了两节课教学中渗透的教学方式和理念。

两所学校结合各自学校校本文化和学科特质，介绍了幼小衔接校本化的实践路径。常州市实验小学的吉莉君老师以 《跨学科视角下林-树式学习场域微探索“三位一体”助力幼小衔接的实小行动》为主题做了分享。来自常州市怀德苑小学的黄袁媛以《“玩数学”：一年级数学的打开方式》为主题做了分享。

专家点评

市教育局基教处孙静副处长对本次交流汇报和现场展示活动给予了高度评价，她以“真现象、真问题、真研究”肯定了常州市小学数学“幼小衔接”学科教学的积极探索和大胆创新。她强调要确立科学的儿童观，在教学方式上要尊重儿童心理特点，整合教育资源，聚焦儿童经验发展连续性的课程教学衔接。她呼吁利用生活化，游戏化，场景化的活动课程，形成衔接合力，实现幼儿园到小学的“软着陆”，为孩子的成长助力，推动“幼小衔接”的实践探索向纵深发展。

常州市教育科学研究院学前与小学教育研究所所长蒋敏杰所长作了专题讲座。他首先点评了两位执教老师的课堂教学，两位老师的课堂教学做到了乐学善学，关注儿童的生活经验，关注儿童的思维基础，关注儿童的行为模式，真正做到了眼中有儿童。他认为幼小衔接是一种“自然”的延伸，一年级的教学应该往下看，往前看。对待刚入学的孩子要做到教学进度慢一些，难度低一些，活动多一些。他指出老师们要以课程教学为纽带，形成学生“入学适应的关键能力”，帮助学生建立习惯，增进情感，促进学生“适切”的学习适应。

本次活动集中体现了常州市小学数学近年来推进幼小科学衔接工作的思考与实践。下阶段，常州小数人将不断优化幼儿园与小学衔接的内容、策略和机制，营造儿童健康快乐成长的新生态，赋能幼小衔接，为儿童成长奠基。