为贯彻落实国家义务教育课程标准（2022年版）的理念和要求，推进中学化学新课程改革，强化教师的课程意识，提升教师的教科研能力，提高课堂教学质量，促进教师专业发展，9月22日我市初中化学教师与新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州乌恰县进行联合教研活动。

全体成员观摩了两节同题异构——《二氧化碳的性质》和《水的组成》。《二氧化碳的性质》课堂中，刘超老师以云雾缭绕的菜肴引入，利用二氧化碳传感器创设数字化实验探究二氧化碳的物理性质，通过小组讨论、动手实验感知二氧化碳的化学性质，最后还进行了创造性应用。凌娟老师以二氧化碳的发现和探究史为线索，紧密结合实际生活现象，利用pH传感器探索化学反应，并组织学生进行实验探究以培养动手能力。

《水的组成》教学中，刘艳老师以水的普遍性以及学生的感受性引入，在古人的探究长河中推进水的组成，引导学生进行电解水实验，并尝试应用氢动力火车。束娟娟老师以学生的项目式学习分享引入，自制创新装置进行实验教学、提供材料让学生发散思维，设计实验装置，并对地域能源进行了展望。

随后，赵华教授就《理解大概念 立足学科本质》带来精彩讲座。赵教授强解释了大概念、大单元、大问题、跨学科实践等热词，引导老师们立足学科本质，激活学生好奇心，展开学生想象力，激发学生探求欲，在化学课标的传承与变化、深刻的学科理解以及试题的价值与功能上作研究。

最后，工作室领衔人钱柳云老师指出，前瞻先进理念方可指引老师们不断前行，唯有潜心笃行，勤学勤思，才能保持源源不断的新动力。

  乌恰县黑孜苇乡中学的布阿依夏•吾守尔老师：探究水的组成时，以人类对水的认识过程、化学家对水的探究过程作为线索，通过氢气燃烧实验和电解水实验来探究水的组成，两实验用分解反应和化合反应很好进行了衔接。老师提出的每一个问题都非常有引导性和启发性。