在新课程新高考新教材的背景下，为更好地推进高中数学校本教研的转型，以适应深化课堂教学改革的需求，帮助高三教师更好地理解新高考的考查要求，促进教师专业水平的提高，2023年8月30—31日，常州市高中数学期初教研活动在江苏省常州高级中学举行，本次活动由常州市教科院高中数学教研员顾俊主持，高中数学教师分阶段集中参加。

常州市第五中学查文达老师作了《基于核心素养的高中数学大单元教学价值意蕴与路径探析研究》讲座，深入浅出地阐释了大单元教学的四个特征：课程内容、教学材料或课程资源更多；用大概念进行内容统摄；课程内容结构化重组与大情境。并结合集合、平面向量与弧度制等教学实例说明如何从原始概念出发，通过演绎推理建构公理化知识体系，依据逻辑结构的相似性串联不同的章节。

常州市第一中学田秀权老师作了《解析几何的教材分析》讲座，在大单元教学观指导下高屋建瓴，首先整体分析解析几何中五大板块直线、圆、椭圆、双曲线、抛物线各自在教材中的地位，以及在高考中相应的重难点分布；其次就某些章节如直线的斜率、倾斜角等提供了具有操作性、创新性的教学建议；最后就人教版和苏教版在解析几何上章节处理的内容和顺序上做了细致入微的对比分析。田老师还特别注重课本上“探究—拓展”板块的处理，他指出这些问题都是学生素养提升的良好资源，不能仅仅是结论呈现，更要通过这些素材的有效开发加强数学思想方法的运用，培养学生洞悉数学本质能力。

江苏省常州高级中学杨元韡老师作了《高三数学考题分析》报告，从高考考情出发，对比了人教版与苏教版教材之间的区别与联系，通过一系列高考试题为例题向各位教师讲述了高考考查学生的核心素养的实施路径，培养学生分析问题解决问题的能力，呼吁高三教师立足教材，反复研究新高考真题。

顾俊老师提出教学与评价应该回归课程标准，日常教学要关注方法选择的策略意识，问题设计需指向学生核心素养的发展，引发学生进行深度思考。提出各个学校备课组要加强对校本教研的思考、研究、实践，只有进行深度教研，才能促使深度教学，从而促进学生深度学习。在新课程标准的贯彻中，注重培养学生的思维能力和创新意识，优化教学内容，注重方式方法，不断更新教师的知识储备，增强教育教学水平。

此次教研活动为广大一线教师提供了专业支撑，更新了教育理念，打开了教研格局，让老师能在开学后以更饱满、积极的热情投身到无限的数学教学事业中。