夏日炎炎，研之灼灼。为了更好贯彻落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》，进一步落实“双减”政策，优化新课标理念下的作业设计，提升小学英语教与学的效益。7月11日，常州市小学英语教研员组织各区小学英语教研员以及五上摘星作业研发的骨干教师汇聚腾讯会议室，召开了聚焦“基于标准的命题研究”专题研讨活动。

    一、背景分析，精准发力

随着新课改的不断推进、深耕与内化，如何用好、用足、用精课标是每一位一线老师刻不容缓要破解的一个难题。双减政策的掷地有声，如何才能更好地减负增效，促进英语教学的高质量发展，又是一线教师不得不面对的现实问题。在市教研员的引领下，“常小英”的骨干教师们群策群力，完成了课程纲要1.0版到2.0版的升级迭代，给老师们的一线教学提供了强有力的抓手，掀起了各校研究课标的热潮。上学期，“常小英”骨干团队又研发了四年级摘星作业，引导一线教学基于课标，对接省测，以终为始，促进教学努力达成教学评一致，指向学生素养发展。研讨会上，市教研员聚焦国家政策和时代热点以及区域研究成果，分析了研究背景，强调五上摘星作业的研发将继续依托各区域教研员和骨干教师的力量，侧重基于课标要求、教材内容和当地学情的双向细目表研发，以提升小学英语教与学的效益提升。

    二、案例分享，深入探究

来自武进区星河实验小学分校的沈雯老师结合五年级上册第一单元Goldilocks and the three bears的单元作业案例，跟与会老师分享了星河实验小学英语教研组团队的双向细目研发以及单元作业的研制。沈老师分享了双向细目表的研发过程。该双向细目表对接了《义务教育英语课程标准(2022年版）》的课程内容和学业质量二级标准、省教研团队研发的新课标《教学指南》以及市教研团队研发的《五上英语课程纲要》，并对照课程内容六要素，结合教材具体内容，将各要素打通并细化到“双向细目表”，为各单元作业的制定提供科学指标和参照。其后，沈老师结合第一单元的作业进行对标分析，具体阐述各题的编制意图和育人理念。

 三、互动研讨，智慧共生

 为了更好地推进双向细目表的内化与落实，市教研员组织大家进行思维碰撞。老师们对双向细目表的制定表现出很浓厚的研究兴趣，一致认为双向细目表的研发将为一线教师们的课堂教学和命题编制提供科学的参照和实际的帮助。针对后期的命题编制与会老师也提出了一些建议，如单元作业如何覆盖全部的语言技能，尤其是“说”的能力，以及跨学科作业和分层作业的设计和研制等。

“学而不研则罔，研而不用则怠”，通过本次的线上教研活动，老师们对于双向细目表导向下的命题编制有了更深入的思考，在后期的研制过程中，也会研越清晰。通过激发老师们的研究热情，提升一线教师的科研能力，才能真正助推学生的素养达成。