6月8日，常州市小学体育大单元教学研讨活动在武进区星河实验小学顺利举行。来自全市的小学体育教师两百多人参与了本次研讨活动。

一、课例展示研究过程

武进区星河实验小学张小晴老师展示了三年级的武术大单元体验式课型《多变的步型》。张老师的这节课是单元的第4课次，主要通过马步和弓步游戏引导学生体验动作要领与攻防含义，通过多样化的手段提高练习的密度，发展学生的专项体适能。

武进区星河实验小学蔡汝艳老师用充满活力的教学风格展示了五年级的《篮球：传接球游戏与运球结合》。蔡老师在教学中为学生设置了“传球加滑步”、“行进间运球加传球”和“传球攻防转换”等任务，学生们在真实的情境中进行篮球机能的学习和体验。

常州市局前街小学的陆涛老师展示了《快乐体操》大单元第五课时《平衡木跳跃旋转》。陆老师设置了“头顶旋转游戏”、“身体紧绷挑战”和“动作组合”等环节，学生在小组合作学习中不知不觉就掌握了“身体紧绷、稳定落地”等要领，学生学得主动且有效。

二、汇报凝练研究成果

武进区星河实验小学张小晴老师作了《小学武术大单元教学体验课型的研究》的专题分享。想要积极消除体育教学中长期存在的“繁、浅、偏、断”现象，必须开展课型适宜、逻辑清晰、系统连续的大单元教学。张老师以三年级武术大单元体验课型为例，从“体验式课型的育人价值”“体验式课型的系列化教学内容及教学目标”“体验式课型的教学过程展开逻辑”和“体验式课型的教学建议”分享了自己的实践与思考。

武进区坂上小学的盛晓虎老师作了《大概念统摄下体育大单元教学设计与实施》的专题分享。盛老师主要从为何要大单元教学、何为大单元教学、何为大概念、大概念统摄下如何设计大单元教学四个方面进行阐述。大概念是核心素养导向下课程改革中推进教学实施的锚点。在大概念的引领下，依托大单元教学设计、大任务教学设置和大问题教学实施，可以有效实现体育与健康课程的结构化教学，培养学生的体育与健康核心素养。

另外，上课教师蔡汝艳与陆涛老师结合大单元教学设计分别对自己课的设计意图与教学过程进行了交流及反思。

三、总结指明研究方向

常州市体育教研员刘成兵老师首先肯定了三位老师的教学基本功，三位老师在课堂上展示了核心素养视域下小学体育教学设计的新思路，老师们对各自研究领域的“大单元教学”的整体架构思路比较清晰，结构化教学的理念体现得很充分，希望进一步研读课程标准，丰富大单元的教学内容与手段，提升大单元教学的育人价值。

江苏省特级教师、常州市体育教研员、常州市名教师工作室领衔人张勇卫老师指出小学体育学科实施大单元教学就是要改变大多数学生上了12年体育课但一项运动技能都未掌握的现状，他要求广大小学体育教师要改变原有中小单元的简单组合与排列惯习，以核心素养为导向加强大单元设计与教学的研究，在目标的全面性、要素的相关性与内容的进阶性上下功夫，不断提升大单元教学内涵。

   本次活动是一次大单元教学研讨，也是常州市张勇卫名教师工作室项目研究成果展示活动，对于一线的体育教师而言更是一次大单元教学的专题培训。本次活动不仅让现场参与活动的老师们深度体验了大单元教学视域下的体育课堂的多样化的课型，还全面了解体育大单元教学设计的意义、要素与设计教学的一般策略。有理由相信，通过此次活动体育大单元教学未来会在常州的小学得到更加深入的实践，让常州的小学师享受到更加高质量的学校体育教育。