人间六月，夏意渐浓，怀一腔学习热情，赴一场教研之旅。为进一步加强“双减”背景下校本教研品质，展示交流各校数学学科组基于“依标教研 好课多磨”理念的学科教研成果，6月7日，常州市小学数学优秀校本教研交流观摩系列活动在常州经开区实验小学如期举行。常州市教育科学研究院小学数学教研员蒋敏杰老师，各辖市（区）小数教研员及全市近200名骨干教师参与了研讨活动。本次活动特邀常州市局前街小学教育集团周志华副校长、经开区教师发展中心教研员金建斌老师参与指导和点评。本次校本教研的主题是“小学数学估算教学的价值追求及实施策略”。

课堂展示 以“估”促行

常州经开区实验小学周惠芬老师和胡洁老师分别执教《用估算解决实际问题——加法》与《用估算解决实际问题——乘法》。周老师结合问题情境，让学生认识估算在生活中的应用，能根据数据特点和情境估计，体验理解估大、估小的不同作用，提升了学生思维。胡老师的乘法估算，从结构视角引入，指导学生在加法估算的基础上，强调了估算的灵活性，以达成课标“选择合适的单位估计，解决实际问题”的教学要求。

两位老师都注重引导学生根据具体情境和数据特征，通过自主探索与合作交流，选择适当的估算方法，体会估算在生活中的作用，培养学生根据需要灵活进行估算的意识和能力。（附照片课堂展示1、课堂展示2、听课）

主题教研 以“论”促辩

课堂教学后，教研组老师们在季旭斐老师的带领下围绕“小学数学估算教学的价值追求及实施策略”进行了专题研讨。两位上课老师分享了自己教学的设计意图，分析了课堂亮点与不足。邓梅玉老师结合磨课历程，分析了教学研究中的问题及解决问题的路径，分享了教研组“估算教学的实践与探索”的主题成果。其后老师们结合自身教师，纷纷探讨了对估算教学的理解与实践经验。学科负责人经辉老师围绕“创学堂：指向创新素养的数学学教实践探索进行了主题分享，全面阐述了经实小数学教研组的老师们，以培养学生创新思维为导向，以核心素养导向的育人价值为理念，不断学习，不断探索，教以共进，研以致远的实践成果。（附照片主题教研1、2、3）

专家引领 以“研”促思

周志华副校长对本次活动进行了点评，她认为经开实小此次教研活动展现了真正的教研现场，老师们都卷入其中进行学习，研究过程也在不断清晰、深入。周校长还从学业质量导向下培养学生估算意识的重要性、估算教学的困难点、估算教学的整体架构三方面肯定了本次教研活动的价值，也对上课老师课堂中的问题进行了剖析，她希望老师们在课堂中能进一步帮助学生体会数感，灵活呈现组织交流方式。

金建斌老师结合本区各校校本教研分享了实践经验，并作《扎实校本教研，提升学科建设品质》的主题交流。结合教研工作，对校本教研提出了系列思考：校本教研方案制订要长期目标与短期行动相结合，充分发挥学科负责人的作用，关注课堂，关注学生，关注活动评价。

最后，蒋敏杰老师作活动总结，蒋老师指出：一次好的教研活动，需要经历活动主题的确定、活动过程的策划、活动现场的呈现以及活动成果的凝练四个主要环节。扎实校本教研，需要形成文化、建章立制、形成项目、注重成果，希望各校的校本教研进一步夯实起来，让每一位老师都通过一次次的校本教研活动都收货满满，形成个人思考，提升课程实施能力。（附专家引领1、2、3）

六月初夏好时光，小数交流共成长。课堂是教师的主阵地，教研是教育的生命线。在“双减”背景下的教研之路上，全体数学老师将默默耕耘三尺讲台，且学且思，撑一支长篙，向小数更深处漫溯。